Heredity
Heredity minangka kemampuan khusus awak manungsa ngulang maneka jinis metabolisme lan pembangunan individu ing sawetara generasi.
Saka wong tuwa, bocah diwarisake sifat-sifat awak: fitur fisik, warna mata, rambut lan kulit, struktur, tangan, patologi herediter, fitur temperamental, kemampuan kemampuan.
Ana kemungkinan nggayuh anak keturunan kanthi perilaku antisosial. Ing kasus kasebut, penting kanggo nggawe lingkungan sing apik kanggo bocah, sing bisa "ngurangi" karakteristik asli lan ngurangi risiko perkembangan luwih lanjut. Faktor genetik bisa mangaruhi perkembangan penyakit mental tartamtu, misale, skizofrenia.
Begjanipun, anak, bebarengan karo gen diwenehake lan ditugasi, yaiku, kesempatan pembangunan potensial. Padha, mesthine, ora siap kanggo aktivitas apa wae, nanging dicatet yen bocah-bocah sing duwe karep khusus kanthi cepet berkembang lan nampa asil sing paling dhuwur. Yen bocah diwenehake kabeh kahanan sing perlu, kaku kasebut bakal katon ing umur dini.
Pengaruh saka heredity gedhe, nanging ora mikir sing iku tanpa wates. Gen kanggo saben bocah ora sengaja lan cara sing diwujudake gumantung ing akeh faktor sing bisa diwasa wong diwasa.
Rebo
Lingkungan minangka nilai sosial, materi, lan rohani sing nyedhaki bocah kasebut.
Lingkungan geografis sing éndah yakuwi wilayah sing akèh sumber cahya lan sumber banyu, tetanduran lan kéwan. Iki gumantung marang sosialisasi sifat biologis anak.
Lingkungan sosial sing nyenengake yaiku ide lan nilai sing dituju kanggo ngembangake kreativitas lan inisiatif anak.
Ana faktor sing disengaja kanggo bocah kasebut. Kita nyakup, umpamane, sistem lan politik negara, sekolah, kulawarga, lan liya-liyane. Faktor Takisosial kaya seni, budaya lan media menehi anak kesempatan kanggo berkembang. Elinga yen iki mung kesempatan. Ora kabeh kasus nyedhiyakake kabentuk kualitas pribadhi sing diperlokake.
Panggonan penting ing antarane faktor-faktor sosial ditetepake kanggo ngembangake, sing minangka sumber pambentukan kualitas lan kemampuan bocah kasebut. Pendidikan nandhang kapribaden sing diwenehake dening alam, ngenalake mite anyar menyang isi lan adaptasi kanggo kondisi sosial sing spesifik.
Peranan sing ageng diwenehake marang lingkungan omah. Kulawarga kasebut nemtokake bunder kapentingan, kabutuhan, pamikiran lan nilai-nilai saka wong. Kulawarga nggawe kahanan kanggo pangembangan kualitas, moral, moral lan sosial sing dilebokake. Lingkungan sosial lan lingkungan domestik bisa duwe dampak negatif marang perkembangan mental anak: kekasaran, skandal, ora nggatekke.
Tingkat sing luwih dhuwur saka perkembangan mental anak sing diparingake ing ngendi kondisi luwih apik.
Sesi latihan
Ora kabeh latihan efektif, nanging mung sing ngluwihi pangembangan bocah kasebut. Anak-anak sing dipimpin dening wong diwasa bisa sinau babagan budaya manungsa, sing nemtokake kemajuane. Kekuwatan pangembangan mental iku sawijining kontradiksi internal antarane apa sing wis diraih lan isi anyar sing diwasa bocah kasebut.
Tugas pendidikan yaiku mbentuk lan ngembangake ciri-ciri mental, kualitas lan sipat sing menehi ciri-ciri tingkat perkembangan dhuwur ing tahap umur sing diwenehake lan ing wektu sing padha nyiyapake transisi logis menyang tahap sabanjure, tingkat pangembangan sing luwih dhuwur.
Pendidikan
Apa peran pawiyatan upah ing perkembangan mental anak ora bakal ditetepake dening psikolog wae sing tegas. Ana wong sing ngomong menawa pendidikan ora nduweni daya, karo keturunan ala lan dampak negatif lingkungan. Liyane percaya yen pendidikan minangka sarana mung kanggo ngowahi sipat manungsa.
Liwat pendidikan, sampeyan bisa ngontrol kegiatan anak lan proses perkembangan mental. Iku melu kabentuk saka kabutuhan alam lan sistem hubungan, adhedhasar kesadaran anak lan nuntut partisipasi.
Pendidikan kudu disinaoni ing prilaku anak, sing cocog karo norma-norma lan aturan sosial sing ditampa.
Kegiatan
Aktivitas kasebut minangka organisme organisme anak, sing dadi kahanan sing bisa ditindakake kanggo urip lan prilaku anak.
Manungsa - makhluk aktif aktif, supaya pengaruh njaba psychee ora ditemtokake sacara langsung, nanging liwat interaksi karo lingkungan, liwat aktivitas ing lingkungan iki. Kegiatan sing diwujudake ing aktifitas, panelusur, refleks, macem-macem refleks, lan tindak-tanduk penentuan dhasar gratis.
Kondisi njaba lan kahanan sing dibaleni liwat pengalaman urip, kepribadian, individu lan mental saka wong. Anak minangka aktif sing bisa ngowahi kapribaden kanthi bebas, yaiku, nglakoni aktualisasi diri, ngembangake diri kanthi pangembangan diri.
Kegiatan bocah kasebut diwujudake ing kemampuan kanggo mblokir / ningkatake organisme positif lan negatif utawa batasan lingkungan lan kemampuan kanggo ngluwihi kondisi sing diwenehi urip, yaiku nuduhake inisiatif, kreativitas, panelusuran, ngatasi sesuatu, lan liya-liyane.
Aktivitas paling gedhe ing bocah ditonton ing mangsa remaja, lan nalika cris umur, nalika panemuan lan reassessment saka dheweke aku entuk peran khusus.
Ngembangaké lan sehat!