Dheweke ora bisa ngulang maneh model iki. Nanging luwih elek, nalika arep mbenerake kesalahane lawas ing hubungan anyar.
Apa sampeyan pengin saka urip? Iki pitakonan parental langgeng. Ing kabeh wektu, wong tuwané ngeluh yen anak-anake ora pengin sinau. Anak-anak lan ibu ngulang pitakonan kasebut kanthi terus-terusan lan ora pengin mangerteni yen bocah ora pengin sinau ing kabeh. Bakal bakat parental diwenehake sabenere yen bocah perlu dadi sinau.
Para wong tuwa, prihatin babagan unwillingness bocah kanggo sinau, banget aktif melu ing proses ngajar anak. Kita bisa ngomong yen wong tuwa kuwi meh njupuk panggonan bocah ing meja. Tumindak marang kabeh tugas, ngontrol lan pack wong tas ransel. Apa wong tuwané "wong edan" kuwi pancen mandhek lan nerangake marang bocah sing kudu sinau?
Saben wong tuwa yakin manawa pendidikan apik lan pendidikan sing sukses bakal nyedhiyakake anak-anake kanthi mangsa sing apik banget. Tuwane, mesthi bener. Nanging ana dhuwit kanggo duit. Latihan intensif, wedi dadi wong sing kalah lan dikritik dening wong tuwa utawa entuk gelar "kehormatan" saka "ahli botani" bisa ngubah taun-taun sekolah dadi neraka nyata. Ora mungkin sinau "saka sangisore tongkat" saben dina, ing kondisi sing ora ngetrapake wong sing ora bisa sinau.
Ing wiwitan, bocah bakal nyoba kanggo ngrampungake pasinaon kanthi cepet, lan kabeh urip dheweke bakal sengit sekolah, tuwane lan guru sing bisa ngetung dheweke. Ternyata wong bisa ngasilake asil sing padha karo gaya. Ora suwe ditemokake yen bocah-bocah ora bisa nyedhaki piano sawise sinau ing sekolah musik.
Dina iki, pendidikan modern minangka urusan rumit lan angel. Iki "heaviness" bisa dirasakake kanthi nambah portofolio pupil. Nambah iki ambisi ora kuwat saka tuwane, tuntutan guru sing gedhe banget, lan liya-liyane. Anak wis ngadhepi tugas sing ora realistis - kanggo nindakake plans unfulfilled tuwane. Ing wektu sing padha, wong tuwa ora ngira yen wayahe bisa ngluwihi kemampuan anak-anake. Kadhangkala wong tuwané ngetutake yen dheweke kepengin "seneng" kanggo nonton anak-anake, sing bisa "nyopir awake dhewe" saka kontrol ibu.
Akeh wong tuwa sing yakin yen anak mung sedhih lan mung pengin nyimpang saka tugase. Mesthi, keyakinan kuwi bisa dibenerake. Nanging, ora kabeh bocah mikir, meh kabeh wong siap sinau. Dheweke bisa nindakake bisnis lan luang, kanthi gampang nggabungake. Anak uga ngimpi mangsa sing sukses. Dheweke bisa sinau kanthi apik lan kanthi sesambungan karo bisnis. Ing kasus kasebut, bocah ora perlu sinau kanggo nerangake, lan tetep mung kanggo bungah. Kepiye carane bisa entuk iki?
Kaping pisanan, tuwane dhewe kudu ngerti yen kabeh lan tansah ora bisa dikontrol lan ora kabeh kudu diatur. Yen tuwane bisa mangerteni yen kemenangan kasebut, miskalkulasi lan kekalahan bocah ora mung kasil lan kesalahan, nanging uga bocah. Padha bisa nerangake bab iki marang anak-anake. Sampeyan kudu menehi anak wae kamardikan lan mulang marang organisasi. Anak nampa luwih cepet nalika diwenehi otonomi, nalika sibuk karo kasus sing diatur dening dheweke lan asil positif mung gumantung kepiye carane bisa nyebarake tumindak lan wektu.
Ternyata yen wong tuwane ora kudu nyedhaki pitakonan, carane nerangake marang bocah sing kudu sinau? Senadyan kaya mengkono keprigelan sing nyenengake kanggo anak sing muncul ing ibu sing ora bisa mlaku lan mung urip karo masalah anak-anake. Duwe akeh wektu gratis, ibuku wiwit "bantuan" kanggo sinau anak. Panjenenganipun nyambut damel tiyang kathah, nyerat anak ing saben jinis lan kelompok. Saka urip sing kuat, bocah dadi luwih lemah lan ora ngerti, lan minangka respon, ibune wiwit ngencengi kontrol. Nanging, ibu kudu ngajari anak cara prasaja kanggo ngontrol dhéwé. Anak-anak sing ora ngerti lan ora bisa dicegah amarga wong tuwane bakal nemtokake kabeh sing dikarepake. Kawruhane ora duwe watesan apa wae. Malah sadurunge sekolah, wong tuwa ora menehi anak kesempatan kanggo nyebut awake dhewe lan nglakoni apa wae, lan karo lawang kanggo sekolah, masalah mung dadi luwih gedhe.
Tindakane wong tuwane nyatake alesan kaya: "Anak ora bisa ngatasi sing padha! "Iku wong tuwa sing ora pengin ngelingi yen sumber kabeh masalah ora ana ing bocah, nanging ing wong. Siswa sekolah wis akeh, lan karo dheweke kontrol lan dikarepake para pinituwa intensified. Anak kasebut kawiwitan, banjur wedi yen bakal ana ing lawange dendam ing mangsa, banjur pindhah menyang hukuman lan nindakake kabeh kanggo dheweke. Akibaté, bocah iku umume ora bisa sinau. Kepinginan wong tuwa lan bakal ora ngeling-eling ngrasakake anak kanggo sinau.
Tugas saka wong tuwa yaiku kanggo mangerteni anak lan kondhisi, apa dheweke gelem sinau. Nyelehake anak ing panggonan bocah, lan banjur mbayangno yen wong terus-terusan nonton sampeyan lan mriksa apa sampeyan mangan, njupuk sing perlu, ninggalake omah, mbayar tagihan, dijlentrehake karo pacar, ora lali dokumen, lan liya-liyane. ? Kabeh iki bakal kelakon karo sampeyan, nanging ora. Aku kepenginan suwene sadurunge sampeyan miwiti nyerang nglawan kuwi lan sengit marang pengawas? !! Kabeh bocah padha ngrasa marang wong tuwane. Saiki bayangake sepira apa daya usaha sing dilakoni anak ing perlawanan, sanajan paling pasif. Ya, butuh energi lan energi akeh. Akibate, bocah iki melesake lan mundhut motif kanggo sinau.
Apa aku kudu? Sampeyan ora bisa ngontrol anak? Kajaba iku, menehi kabébasan lengkap anak modern minangka keputusan sing paling absah ing bagian tuwa. Para wong tuwa kudu milih salah sijine gelar ing sekolah kasebut, utawa ing tatanan kasebut kanthi kualitas organisasi, kontrol diri lan pamaréntahan. Para wong tuwa kudu mbentuk ing rasa kanggo kamenangan lan kasuksesan. Tugas berat, nanging ora ana prajanji kanggo wong tuwané urip sing gampang lan gampang.