Para ahli percaya yen ing 6 - 7 taun, paling bocah wis siap mangkat saka game kanggo latihan. Lan tugas utama kanggo wong tuwa kudu mbantu bocah iki.
Pisanan sampeyan kudu miwiti karo dhewe. Lan manawa ora kepranan sampeyan karo sistem pendidikan saiki, bocah sampeyan ora bakal krungu komentar sing ora becik babagan panggonan sing kudu dheweke sinau kanggo wektu sing suwe.
Yen bocah bakal krungu saka sanak-seduluré lan sederek kasebut minangka "sekolah bodoh iki", "sampeyan bakal nandhang sangsara nalika sampeyan lunga", "sinau minangka torture", lan liya-liyane, ora kaya bocah kasebut kanthi seneng bakal nyana 1 September lan sikap negatif, wedi babagan sinau wis diwiwiti awal.
Ing kelas kapisan, tugas kanggo omah durung dicithak. Nanging pakaryane kanthi mandiri, tanpa pèngetan kanggo nindakake pawulangan sing bakal diwiwiti saka dina pisanan sekolah. Lan sepisanan, wong tuwa kudu ngerti yen nyiyapake pakaryan minangka prakara penting lan serius kanggo mahasiswa. Mulane, sikap sampeyan sinau bocah, sampeyan nuduhake yen perlu lan perlu. Gangguan ing kinerja pawulangan (contone, kanggo mangan, utawa nonton TV, utawa langsung menyang toko kanggo roti) ora bisa ditampa. Yen ora, wong tuwane dhewe nuduhake tingkah laku sing nglakoni piwulangan iku ora penting lan sampeyan bisa ngenteni.
Punika mbuktekaken bilih wekdal anak-anak saged narik kawigatosan punika beda kangge saben umur. Contone, murid kelas siji bisa terus-terusan, tanpa gangguan, bab 10-15 menit. Nanging bocah-bocah luwih akeh ora bisa njupuk wektu luwih akeh (20 menit), murid-murid kelas pungkasan bisa kerja 30-40 menit terus-terusan. Kesehatan sing kurang apik utawa frustrasi anak sing dituduhake wektu nyuda.
Ing bab kasebut, sampeyan ora perlu narik anak kasebut maneh. Nanging, yen owah-owahan sikap, ngadeg lan mirip, dheweke nindakake sawetara latihan kanggo mata, iki bisa mbantu nyuda ketegangan lan terus nglakokake tugas sing luwih efisien. Sawise dilakoni, perlu istirahat. Awit yen sampeyan kerja nganti pungkasan, nganti kabeh rampung, banjur pendekatan iki menehi efek cilik lan nambah voltase.
Aja nglakokaké bocah kanggo nggawe pegawe sawise teka sekolah. Ayo dheweke dhisik nedha awan, ngaso utawa mlaku-mlaku, amarga sawise sekolah bocah teka, ora kurang saka wong diwasa. Kekeselen iki ora bakal ngidini bocah kasebut bisa konsentrasi lan ndhelikake. Menapa malih, paling rumiyin karya tulis. Lan nalika kesel, rodok sing luweh biasa metu minangka scrawl.
Mbayangno kahanan kasebut, bocah mau kelingan sekolah lan langsung njagong kanggo ngerjakake PR. Panjenengane ora sukses, sampeyan kudu nulis maneh, nanging bakal tambah akeh - saka kasangsaran kene, nangis. Situasi iki, bola-bali saben dina, mbentuk wedi anak kanggo nggawe kesalahan lan jijik kanggo peer.
Sawetara wong tuwa dipeksa nindakake pakaryan ing wayah sore nalika bali menyang lapangan. Nanging nganti sore, lemes luwih akèh ngalami akibate, lan samubarang kabeh mangerteni - kesalahpahaman tugas, kekurangan minat ing subyek. Gagal diulang, wong tuwa ora seneng. Asil kasebut mung bisa ditindakake bocah ora pengin nglakoni pelajaran.
Mulane, wektu sing becik kanggo nyiapake piwulang sing diwenehake saka telu sore nganti limang dina sore.
Nalika bocah nglakoni pakaryan dheweke, ora bisa ngadeg ing ndhuwure lan ngetutake saben tindakan. Bakal luwih bener kanggo ngatasi tugas bebarengan, banjur lunga adoh karo urusan dhewe. Nanging bocah kudu nduweni kapercayan yen wong tuwa kudu teka lan mbantu, yen ana sing ora jelas. Sampeyan kudu njlentrehake kanthi tenang, tanpa gangguan, sanajan sampeyan kudu nglakoni sawetara. Banjur anakmu ora bakal wedi nyuwun marang tuwane kanggo pitulung.
Yen sampeyan isih nemtokake anak, sampeyan kudu menehi katrangan babagan materi sing menarik, bisa diakses lan menarik. Sampeyan kudu nindakake karo dheweke, ora kanggo wong, ninggalake tugas kanggo pangujan dhewe. Yen ora, pakaryan karya merdika bisa muter peran negatif ing urip.
Nerangake marang bocah sing luwih apik lan luwih gampang nangani topik anyar ing omah, yen ora jelas ing sekolah, amarga sampeyan bisa njaluk pitakonan sing ora ngremenake tanpa ragu-ragu. Lan nalika mangertos pemenuhan tantangan kanthi becik, bakal luwih gampang lan luwih cepet kanggo ngatasi masalah kontrol ing sekolah, lan uga kanggo sinau kawruh anyar babagan topik iki ing pelajaran ing ngisor iki. Yen sampeyan sinau babagan bocah ing subyek sing sampeyan sinau, sampeyan ora kudu ngleksanani supaya bisa nindakake pakaryan, maca buku.
Nalika kita ndeleng, kekarepan kanggo ngajar pelajaran ora kedadean sing ora sengaja utawa ing wulan pisanan sekolah. Punika kawangun kanthi mboko sithik amargi ketaman kegagalan.
Kanggo mesthekake yen peer ora ngidini ketakutan, nanging menehi kapercayan yen kesulitan bisa ditindakake, ngetesake usaha anak kasebut. Persetujuan, dhukungan lan pujian bakal ngrangsang, nanging perawatan kasar, penghinaan, ridicule nyebabake rasa seneng lan ketaman kegagalan. Mulane pracaya marang bocah, lan dheweke uga bakal percaya ing awake dhewe.
Ing ngisor iki sawetara rekomendasi kanggo wong tuwa sing pengin ngatasi kahanan kasebut, ing endi bocah ora pengin nggawe pakaryan.
Kaping pisanan, aja nglebokaké bocah kasebut kanthi tugas tambahan, kajaba dhèwèké kepéngin. Mbantu ngerti lan apa mung sing dijaluk.
Kapindho, nerangake kabeh marang anak sing tenang, ora gemeter. Puji kerep kanggo tugas sing bener. Lan kesalahane diurutake bebarengan lan kanggo ndandani, ngatasi masalah sing padha.
Katelu, wiwiti pasinaon kanthi nglakokake conto cahya, mbebayani. Banjur rasa percaya diri ora bakal ngilangi anak kasebut saka tugas sing angel. Kanggo nambah kerumitan tugas, tindakake sawise nggawe luwih entheng.
Muga-muga artikel iki bisa mbantu ngenali lan ngilangi alesan kenapa anak ora pengin nggawe pakaryan, lan sampeyan ngerti apa sing kudu dilakoni yen anak ora pengin nggawe pakaryan!