Salah siji sing paling penting ing antarane wong lan wakil kewan liyane yaiku kemampuan kanggo guneman. Miturut sarjana pangembangan pidato, siji bisa malah ngadili perkembangan otak manungsa sacara sakabehe. Mulane, akeh wong tuwa sing kasengsem nalika bocah kudu miwiti ngomong. Sing, nalika swara lan kombinasi sing dipocapake karo bocah bisa dianggep minangka wicara. Bayi bayi, nalika dheweke keluwen, nalika dheweke ora nyaman utawa duwe gaweyan, banjur bakal nguwuh-uwuh, nanging iki dudu wicara. Sawise kabeh, perilaku iki khas, umpamane, lan asu, yen ora mangan utawa nutup ing kamar sing ora pati ngerti.
Dadi apa umur normal bocah, nalika sampeyan bisa ngomong babagan awal kegiatan pidato? Ing ngisor iki minangka norma rata-rata sing digunakake dening anak-anak kanggo ngukur kemampuan verbal anak.
Ing pungkasan pitung sasi, bayi wiwit ngandharake suku kata: ya, ya, ya, pa-pa-pa, dll. Nalika bocah dadi setahun, dheweke wiwit ngucapake tembung cilik pisanan. Minangka aturan, tembung kasebut kalebu siji suku kata. Enem sasi sabanjuré, tuwane bisa ngrungokake saran saka anak sing bakal kalebu loro utawa telung prasaja. Nganti telung taun urip ana perbaikan ing wicara anak, lan nalika umur telung taun, minangka aturan, bocah bisa ngucapake tembung-tembung sing prasaja. Ing patang taun bayi wis bisa mbangun penawaran kompleks.
Nanging, ana uga "wong sing bisu" sing ora pengin wiwit ngomong ing telung taun, senadyan wong lanang iki ora duwe masalah karo akal, utawa karo swara, utawa kanthi alat bantu dengar. Apa iki kedadeyan? Apa penyebab sing nyegah ucapan kasebut? Bisa dadi alasan ing tuwane sing ngerti anak nganggo tembung setengah?
Manungsa yaiku wujud sosial. Proses belajar diwiwiti kanthi tiruan. Mulane, bayi mung perlu ngrungokake ucapan lan melu ing proses iki. Iki minangka kanyatan sing kondhang. Nanging, kedadeyan kasebut, sanajan karo dialog sing tetep karo bayi, bocah iki tetep bisu lan ora ngucapake tembung apa wae. Akeh sing bakal kaget, nanging iki kedadeyan amarga bocah ora ngerti carane nggawe: sinyal ora teka saka otak marang mesin wicara. Anak kasebut bakal wiwit guneman nalika daerah wicara motor mulai dienggo ing sirahe. Kesimpulan kasebut nyatake dhewe: supaya bayi bisa ngomong, perlu ngembangake wilayah iki. Nanging kepiye carane bisa rampung?
Yen sampeyan sinau sacara rinci babagan bagian otak, sampeyan bisa ndeleng manawa area kapentingan dumunung ing jejere situs sing nyedhiyakake gerakan wong. Ing kasunyatan, area kapentingan minangka bagéan saka situs iki. Mulane, kemampuan ucapan gumantung carane ngembangake kemampuan motor bayi.
Para ilmuwan nindakake studi sing ditemokake yen ana hubungan antarane kacepetan wicara lan aktivitas motor anak, luwih tepat, pangembangan driji lan tangan.
Ing limang sasi, bayi wiwit nglawan jempol kanggo liyane. Objek sing ditangkep dheweke saiki, ora nganggo telapak tangan, nanging kanthi driji. Sawisé rong sasi, crumb wiwit ngandharakaké suku kata pisanan. Miturut wolung utawa sanga sasi, bocah kasebut wiwit njupuk barang kanthi bantuan saka rong driji, lan ing taun dheweke bisa ngucapake tembung pisanan. Taun-taun pisanan saka urip wong wis ditondoi kanthi persis kaya biasa: dandan kanthi driji, banjur kemajuan ing kemampuan ucapan. Lan ora ono cara liyane.
Apa sing kudu dilakoni wong tuwa sing ora diajak bocah kasebut utawa diwiwiti akhir-akhir kasebut? Jawaban kasebut nyaranake dhewe - perlu ngembangake kemampuan motor cilik ing bayi. Kanggo tujuan iki, kudu nglakoni pijet driji, nyawiji karo molding saka plasticine, kanggo muter game driji, kanggo nggambar, ngurutake groats, nggawe manik, kanggo nyelehake sepatu. Sampeyan bisa ngajar bocah kanggo nuduhake driji sepira umur.
Ana tes sing ngidini sampeyan kanthi bener nemtokake apa bocah kasebut ngomong utawa ora. Test kasebut kasusun ing ngisor iki: pakar kudu nyuwun bocah siji, loro, lan telung driji (mbaleni sawise dheweke). Yen gerakan bocah sing cetha lan yakin, mula bocah kasebut pancen bisa ngomong.