Nanging, ora ana masalah gedhe ing kahanan iki. Kasunyatane yaiku yen ana periode perkembangan anak, nalika krisis hubungan antarane bocah lan wong tuwane ora bisa dihindari. Dadi jinis masalah iki ora mung normal, iku umum, bisa dikatutake yen perlu kanggo saben kulawarga.
Psikolog sing beda-beda nyedhiyakake klasifikasi sing beda ing bocah-bocah. Isih akeh sing gawe krisis anak ing ngisor iki: krisis setahun, krisis telung taun, krisis lima taun, krisis sekolah sadurunge lan SMP (6-7 taun), krisis remaja (12-15 taun) lan krisis pemuda 18-22 taun).
Munculé saben krisis hubungan antara bocah lan wong tuwane cukup individu ing wektu, supaya jeneng umur diwatesi. Ana bocah sing ngalami krisis telung taun sakwise 2,5 taun. Lan mengkono sing krisis ciloko teka nyedhaki umur pitulas taun.
Ing kasunyatan, krisis bocah-bocah kaya kasebut ing perkembangan anak sing menehi tandha transisi menyang tahap perkembangan anyar. Ing acuteness pengalaman periode transisi gumantung ing interaksi sakabèhé antarane anak lan tuwane. Dadi, bocah-bocah liwat tahapan-tahapan kritis pangembangan kanthi skandal lan komplikasi, nalika ing bocah-bocah liyane tahapan kasebut ora katon. Krisis hubungan bisa uga ora kedadeyan yen wong tuwa kasebut wiwit-wiwitan nemtokake kanggo ningkatake anak-anake, utawa paling ora didol ing bidang psikologi anak.
Bab sing paling penting sing kudu diwaca wong tuwané babagan krisis kanak-kanak kanggo nyegah konflik lan komplikasi ing hubungan yaiku nyebabake krisis. Alesan utama, kaya sing kita tulis ing ndhuwur, yaiku transisi menyang tahap perkembangan anyar. Anak wis miwiti transisi menyang tahap anyar, nanging dheweke durung cukup diwasa kanggo wong tuwa kanggo nampa dheweke ing kapasitas anyar. Mula, ana macem-macem konflik ing hubungane bocah karo wong tuwane.
Umpamane, ing umur telung taun, bocah iki mulai merlokake kabudayan kanggo pisanan. Dheweke kepengin dianggep karo pendapate nalika milih sandhangan utawa pangan, nalika milih wektu kanggo mlaku-mlaku lan tuku dolanan ing toko. Tembung: "Aku dhewe" - dadi paling kerep ing kosakata bocah. Akeh wong tuwa sing nganggep panjaluke kuwi isih bocah cilik, lan dheweke nglawan prakarsa anyar bocah kasebut. Akibaté, dheweke nampa histeris sing terus-terusan, ora gelem metu, nganggo utawa mangan. Reaksi emosional akut kaya hysterics lan moods ora samesthine dikarepake malah kanggo krisis, supaya wong tuwa kudu sinau carane nanggapi kanthi bener kanggo owah-owahan ing urip anak.
Para wong tuwa maringi bantuan lan pitunjuk psikolog. Ayo ngomong bocah telu taun sampeyan kepengin nggawe dheweke, nanging dheweke ora ngerti carane. Akeh-akehe nyedhiyakake seri lukisan utawa aplikasi sing digawe karo bayi, lan ing ngendi kabeh skema dressing ditarik. Apa sing banjur dicithak ana ing sandhangan - sandhangan sing disambungake karo panah, bocah katon ing gambar kasebut lan iki gampang banget kanggo nyedhiyakake awak dhewe. Gambar iki bisa digantung ing lorong utawa kamar turu lan bocah bisa nuntun piyambak. Padha dadi kanggo pangan. Sanajan bayi ora ngerti carane mangan, nanging kepengin nindakake dhewe, dianjurake supaya sabar lan mbantu dheweke saran utawa conto pribadi. Carane ngetokake endhog sing wis didheweken, carane supaya dadi sendok, supaya dhendha ora tumpah, - kabeh iki bocah kudu dilatih supaya ora ngobong saraf utawa dheweke.
Cara paling apik kanggo nanggapi krisis kuwi yaiku kesabaran lan kesabaran maneh. Sampeyan bakal menehi ganjaran sampeyan ing mangsa ngarep. Sawise kabeh, krisis telung taun muncul ing periode sensitivitas khusus anak kanggo pengembangan kamardikan, kegiatan, sikap sing welas asih lan tujuan kanggo urip. Yen kerusuhané ditindhes, mula bisa tuwuh wong sing ora seneng, ora bisa ngomong apa-apa - sing "rag". Lan kanggo mbenerake ing umur diwasa iki sifat-sifat sing ora nyenengake saka prilaku wong lan manungsa bakal angel banget.
Yen sampeyan mikir bab prinsip umum krisis ing hubungan antarane bocah lan wong tuwa, gampang golek "inkonsistensi" sing padha antarane kepinginan lan kemampuan ing saben wayahe krisis bocah. Remaja wis pengin dadi merdika, nanging durung cukup diwasa lan gumantung marang wong tuwane ing babagan finansial. Iki nimbulaké masalah ing hubungan karo wong tuwa. Anak-anak prasekolah lan sekolah menengah wis pengin bisa maca lan nulis, padha arep nuduhake kawruh sekolah ing omah. Nanging, asring dheweke durung bisa nindakake, sing nyebabake histeris lan suasana hati. Ingkang utama yaiku sabar lan "narik" kasempatan kanggo kabutuhan anyar. Banjur ora ana krisis sing bakal nyedhaki sampeyan!