Bentuk dolanan sing ana ing awal kanak-kanak, saiki mboko sithik ilang nilai perkembangan lan sethithik diganti dening latihan lan karya. Kegiatan ngajar lan kerja duwe tujuan tartamtu, beda karo game sederhana. Dadi, game kanggo bocah-bocah sekolah dasar wis dadi anyar. Kanthi kapentingan gedhe, para siswa sing luwih enom ndeleng game sing ngiringi proses pembelajaran. Iki nggawe sampeyan mikir, kanthi bantuan sampeyan bisa mriksa lan ngembangake kemampuan, narik kesempatan kanggo saingan karo kanca-kanca.
Ngembangake dolanan kanggo bocah-bocah sekolah dasar mbiyantu nyengkuyung dhasar lan ngembangake ketekunan, ngembangake ing bocah-bocah supaya kepengin gol lan sukses, maneka warna motivasi kuwalitas. Sajrone game perkembangan bocah ningkatake tumindak minangka peramalan, perencanaan, sinau kanggo nemtokake kemungkinan sukses lan milih alternatif cara ngatasi masalah.
Kabeh kegiatan pendidikan ing sekolah utami menehi insentif, pisanan kabeh, kanggo pangembangan psikologis pangolahan, kanggo kawruh babagan kabeh negara ing saindhenging donya - sensasi lan persepsi saka bocah.
Anak-anak sekolah dasar sinau babagan donya kanthi rasa penasaran, nemokake sing anyar saben dina. Pemahaman ora bisa kedadeyan dhewe; peran pendidik uga penting ing kene, sing mulang bocah saben dina kemampuan ora mung mikir, nanging kanggo nimbang, ora mung ngrungokake, nanging ngrungokake. Guru nuduhake apa utami, lan apa sing sekunder, diwenehi analisis kanthi sistematis lan sistematis obyek sakubenge.
Ing proses pembelajaran, pamikiran anak-anake owah-owahan gedhe banget. Pangertosan lan memori ing saindhenging donya wis direkonstruksi - iki difasilitasi dening pangembangan kreatif. Penting banget kanggo ngetrapake proses pembangunan. Saiki psikolog ing saindenging jagad mesthi ngumumake babagan prabédan kualitatif babagan pamikiran bocah saka wong diwasa, lan kanthi pangembangan, perlu mung gumantung marang kawruh lan pangerten saka karakteristik saben umur individu. Mikire bayi kuwi pancen nyata, senadyan ana tugas tartamtu muncul sadurunge. Bisa teka kanthi cepet (mikir, umpamane, game sing menarik), utawa bisa diwasa saka wong diwasa khusus kanggo ngembangake pikiran anak.
Iku asring banget umum yen anak cilik ana ing setengah ing donya - donya kang fantasi. Nanging nyatane, imajinasi bocah berkembang amarga entuk pengalaman, secara bertahap. Iku ora mung bocah cilik sing nduweni pengalaman urip sing cukup kanggo nerangake bab sing anyar, ngadhepi iki kanggo pisanan ing urip, lan nerangake kanthi cara dhewe. Penjelasan iki asring ditemokake wong sing ora dikarepake lan asli. Nanging yen sampeyan nyoba nyedhiyakake tugas tartamtu sing spesial (sok-sok nggawe utawa nyipta), banjur akeh sing ilang - ora gelem nindakake tugas kasebut, utawa nindakake tanpa inisiatif kreatif - ora menarik. Mulane, perlu berkembang imajinasi bocah, lan umur sing paling cocok kanggo perkembangane yaiku sekolah preschool lan luwih enom.
Isih, muter lan sinau minangka rong kegiatan. Saliyane, sekolah menehi ora akeh papan kanggo game ngembangake, sakdurunge nyoba kanggo nemtokake pendekatan marang bocah-bocah sekolah ing sembarang kegiatan saka sudut pandang diwasa. Sekolah iki uga ngemudheni peran organisasi sing gedhe banget. Nyawang saka game kanggo sawetara kegiatan serius banget cetha - kudu ngisi jurang iki kanthi formulir transisi, nyiapake pawulangan utawa nyiapake pagawean. Lan tugas penting guru ing sekolah lan wong tuwane ing omah kanggo nggawe transisi iki paling halus.