Anak sing biasa, nalika dheweke karo ibune ana ing weteng, mbuwang wektu sing sepisanan ing uripe dhewe, ora beda karo kembar sing cedhak karo siji liyane. Lan kasunyatan iki nerangake akeh ing babagan kasih sayang sing apik banget ing tingkat "jiwa".
Amarga kontak sing cedhak, kembar bisa ngrasake jiwane ing adoh utawa kuwatir yen ora bisa ndeleng saben liyane ing wektu sing suwe. Wiwit lair, padha ndeleng piyambak minangka siji lan ora bisa dideleh! Nanging ing wektu sing padha, malah sadurunge lair, dheweke mulai perang kanggo kepemimpinan. Lan wis ana ing weteng ibune, salah sijine bakal bisa "ngrebut" wilayah gedhe. Lan iku sapa sing bakal dadi pimpinan lan bakal katon, sanajan kanggo sawetara menit, nanging sadurunge kembar. Iku menarik sing, sanajan iku organisme ora bisa dipisahake, saingan sing bakal tansah ana, sanajan sing paling larang.
Carane bener: "Aku" utawa "We"?
Nalika ana kembar kembar ing kulawarga, wong tuwa kasebut langsung nyebabake stereotipe sing kondhang: bocah kudu padha karo kabeh. Bebarengan disandhang lan dikonggelake, dolanan sing padha lan triflet liya. Dadi, wong tuwané kanthi sengaja nggawe bocah-bocah sing dikasihi padha. Sing padha karo manungsa waé. Yen sampeyan muter utawa ngobrol, banjur karo loro, supaya bagian saka perhatian diimbangi. Mulane ora kaget yen karo taktik pendidikan kembar iki, ing umur paling awal, bocah-bocah nyadari dhewe "Aku" luwih angel tinimbang bocah liyane. Konsep "We" dibentuk luwih awal lan luwih cepet tinimbang konsep ego dhewe. Anak-anak kembar wiwit kanak-kanak ngerteni sing narik perhatian manungsa minangka masalah mesthi, ngerti sadurunge sing padha dadi sumber daya tarik utama.
Dadi apa bedane?
Persamaan kembar ora mung ndemek wong, nanging bisa uga nimbulake perkembangan mental anak, luwih-luwih yen ora duwe sadulur liyane. Padha bisa ngembangake kebiasaan "ndhelikake" kanthi sesambungan sacara naluriah, amarga padha, yen ditemokake mung minangka pasangan bocah sing padha. Ing pungkasan, kamiripan iki bakal dadi kabecikan utama, sing tansah bisa digunakake, lan tansah ana.
Lan ing sawetara kasus, kembar bisa mbangun mikrokosmos pribadhi, alam semesta cilik sing ora ana, malah wong tuwa, bakal kepengin, luwih seneng ngenalake mung siji, amarga padha seneng. Kanthi cara iki, dheweke bisa ndhelikake saka saben wong sing ngubengi wong, lan fokus ing saben liyane. Asring, kembar, senadyan tanpa sadar, nyipta basa dhewe, mung bisa dimangerteni kanggo wong-wong mau, yèn wong tuwa bisa mulai kuwatir karo anak-anake. Dadi carane sampeyan nyegah "emigrasi" kasebut ing kulawarga?
Ing kasunyatan, kabeh prasaja! Ana sawetara fitur pendidikan kembar, sing cukup kanggo ngetutake.
Kaping pisanan , nekanake unik ing bocah! Wiwit lair, nyoba nganggo lan nyelehake kanthi cara sing béda. (Contone, ekor Masha, Olya duwe pigtails, Vanya duwe tutup biru, Petya duweni ijo). Penting kanggo elinga yen bocah butuh papan pribadi, lan ora masalah yen dheweke duwe kembar utawa ora. Supaya saben wong duwe dolanan, buku, piring, cot, lan liya-liyané. Foto potret individu uga mbantu nggawé dhewe "I". Supaya saben wong duwe album foto pribadhi, ing ngendi dheweke bisa nyimpen foto favorit.
Kaping kalih , nyawisake wektu ora mung bebarengan, nanging uga golek kesempatan kanggo kelas lan game karo saben kembar dhewe, diwiwiti karo bocah cilik. Sawise kabeh, bayi kudu ngrasaake perhatiane ibu lan bapak, mung dikonsepake mung marang dheweke. Ora ana sing bakal kelakon yen Paus mlaku karo Masha ing taman, lan ibuku bakal njupuk Olga lumaku menyang kali. Nanging, nalika lagi mulih, dheweke bakal bisa nuduhake tayangan sing beda karo saben liyane. Kanthi kapisah, bocah-bocah bakal bisa ngerteni lan nemokake basa sing umum karo bocah-bocah liyane, lan mangerteni yen ana wong lanang liyane sing menarik sing bisa muter seneng, kaya karo sedulur.
Katelu , ayo duwé hak pilih loro kembar: apa dolanan kanggo tuku, woh-wohan apa, carane maca buku. Malah, pilihan sing paling ora jelas bakal ngajarake bayi kanggo nggawe keputusan lan mangerteni kepinginan dhewe.
Sanalika iku perlu kanggo ngomong yen oke supaya wong-wong mau dolanan, utawa kanggo mangan, kanthi njagong ing jejere, ora. Given fitur kembar, dheweke isih cedhak banget. Nanging sampeyan kudu nyedhiyakake dhewe, lan wong-wong, sing padha individu. Nalika bocah perlu luwih akeh pengaruh lan sabanjure, sing liyane bakal ditampa kanthi otomatis, kanggo perusahaan. Mulane, sing kapindho nduweni bebaya babagan overexcitation. Utawa, contone, yen siji kembar luwih bosen tinimbang biasa ("munggah ing sikil sing salah", ditanggepi, respons ing cuaca, lan liya-liyane), kudu mbedakake dheweke sadurunge, nggunake tangan lan nyenengake. Kembar ibu, ora mesthine, kudu kaping pindho minangka wicaksana, setia lan inventif!
Sapa pemimpin?
Loro, banjur tim wis! Lan hubungan kasebut dibangun khusus, sing diwiwiti sadurunge lair. Biasane ing pasangan kembar kuwalitas kepemilikan sing duweni dening bocah lair, lan sing kapindho muter peran abdi. Pamimpin ndadekake adhine utawa adhi, nyebabake kabeh jinis pranks, utawa sing pisanan bisa nemokake sesambungan. Ing aliansi kasebut, kembar sing didhukung biasane ora nglawan peran kasebut lan sarujuk marang kabeh usulan pemimpin. Nanging wong tuwa kudu ngintervensi yen kahanan iki dadi norma. Contone, nalika nindakake tugas, budak kudu diselehake minangka tugas utama. Ayo padha ngumbah pasugatan kembar bebarengan, nanging kembange asil bakal laporan ing karya sing sadurunge.
Iku luwih angel kanggo ngatasi para kembar-pemimpin. Ana aliansi kaya! Dadi, saben bocah pengin nguwasani, lan mulane perang kanggo kepemimpinan minangka crita biasa ing kulawarga kasebut. Nanging aliansi sing luar biasa bisa nggawa tentrem lan tenang. Salah sijine solusi yaiku taktik kontraktual. Kanggo ngindhari konflik, supaya wong tuwa ngajokake kepala sekolah, nanging kanthi syarat sing sabanjure dadi sing utama yaiku sing liyane. Urutan kasebut kudu ditindakake kanthi bener, saéngga ora bakal ana perselisihan lan ora setuju antara kembar. Lan manawa kembarmu kanthi independen menehi hak bebas kanggo mimpin, tanpa grafik lan skirmishes, sing paling penting kanggo ndhukung demokrasi kasebut ing union sing dening non-campur tangan ing hubungan.