Anak kasebut dipeksa kanggo sinau cathetan, sinau timbangan, sketsa musik, ngajar carane mlaku terus driji, carane lungguh kanthi bener. Nanging bocah, utamane bocah prasekolah, ora nganggep kabeh musik iki. Seneng banget bocah sinau kanggo muter instrumen, nanging ora sinau, ora lagu anak siji sing dheweke ngerti. Lan musik sing dipeksa kanggo ngajar, dheweke ora ngerti, kelas musik dadi ora menarik. Mulane, perlu kanggo mbangun musicality ing bocah wiwit cilik. Yen bocah duwe tayangan musik akeh, luwih gampang kanggo dheweke ngerti lan ngrungokake musik sing beda. Dikawruhi amarga wis ana ing jero kandungan ibu, janin nanggepi musik, utamane kanthi positif ing klasik: Mozart, Bach, Vivaldi. Mesthi, rasa musik anak kasebut dipengaruhi dening lingkungan ing ngendi bayi wis berkembang, yaiku pilihan musik saka wong tuwané. Ing wiwitan, bocah seneng musik klasik (persentase luwih saka bocah-bocah sing kasengsem musik klasik), banjur musik tambah tuwa, musik saka kartun ditambah, musik sing dirungokake ing radio lan televisi. Apa bocah mikir musik, apa perane ing urip manungsa?
Umume bocah-bocah sekolah sing prasaja yen musik mung perlu kanggo wong. Ing ngisor iki sampeyan bisa nyanyi, nari, sedhih, seneng-seneng, ngendhok-mbesuk, ngrayakake liburan, supaya ngandhakake sikape musik. Umumé, bocah-bocah pra-sekolah seneng seneng-seneng, ngobah musik.
Pra sekolah ngerti yèn komposer musik nulis musik, padha ngerti sawetara instrumen musik, biasane iku piano, drum, gitar. Ing umur iki padha ngerti yen musik bisa dimainake ing pirang-pirang instrumen bebarengan. Anak-anak mbedakake genre musik: bisa mbedakake waltz. Ngerti apa balèt, nanging angel kanggo wong ngerti: opera, musik choral. Genres musik sing paling disenengi yaiku lagu. Anak-anak sing nyanyi nalika dolanan, nalika dolanan bathik. Padha nyanyi, amarga padha aran butuh ekspresi emosi. Padha nyanyi nalika kepengin nyatakake piyambak ing kolektif. Padha nyanyi nalika arep narik kawigaten wong liya. Preschoolers seneng nggabungake macem-macem kegiatan: nyanyi lan tarian, muter instrumen musik lan nyanyi bareng karo piyambak, narik lan ngrungokake musik utawa nyanyi. Anak bisa mbédakaké jinis karya musik. Nalika tamu teka, dheweke nyuwun kanggo nyanyi musik sing nyenengake, ing taman kanak-kanak sing seneng lagu utawa musik klasik. Ing ngarep padha seneng ngrungokake lagu-lagu modern.
Coba njaga musik iki saka bocah. Nerangake sawetara karya musik, nemokake kutipan saka karya musik sing ngandhut emosi sing beda. Sawise kabeh ing umur iki bocah mung sinau kanggo ngerti lan ngrungokake musik. Yen seneng nyanyi, nglakoni karo bocah. Cobi nduwe bocah ngrungokake musik klasik saben dinten, sampeyan bisa nggawe limang menit: nyakup potongan musik klasik lan ngendhokke sethithik, ngendhokke bareng karo bocah. Nginep ing bioskop, anak-anak prasekolah seneng nonton balet, "Nutcracker" Tchaikovsky wis ditampa kanthi apik. Yen bocah wis melu sekolah musik, iku penting banget yen wong tuwa njupuk bagian aktif ing piwulang. Nggawe konser omah ing ngendi, bebarengan karo bocah, nindakake macem-macem karya musik, supaya bisa dadi lagu anak, utawa uga saka lagu modern. Nggabungake konser kasebut, bocah ngerti yen dheweke ndadekake bungah, seneng-seneng, lan mulane musik apik. Dorongenake bocah ing instrumen musik sing dheweke sinau ing sekolah musik, sanajan sampeyan nemtokake yen bocah lagi diputer, ora banget, tepuk tangan sing pertama, lan banjur ngomong kanthi taktik kanthi taktis. Nanging, mesthi wae ora meksa bocah sekolah sinau musik, yen sampeyan ndeleng pelajaran kasebut ora enak kanggo dheweke.
Elinga yen kelas musik berkembang kanthi intelektual. Ing pelajaran musik kabeh bagian saka karya otak. Maneka warna studi sing nuduhake pendidikan musik nambah kesuksesan maca, ngrembaka, pamikiran spasial, ngembangake kualitas moral anak. Nemokake fragmen musik sing pendek ngaktifake departemen analitik ing otak
Saiki sampeyan ngerti carane rapet musik lan anak-anak saka umur sadurunge sekolah sing rapet hubungan.