Game
Game kasebut minangka kegiatan khusus, ditulis kanthi gratis, sing diwenehake kanggo nanggepi kebutuhan masyarakat kanggo nyiapake urip ing generasi mudha. Anak-anak ora mung milih crita game, nanging uga nduwe arti kanggo subyek sing main ing game iki. Ing wektu sing padha, padha nemu kesenengan maksimum.
Fungsi utama game iki yaiku kanggo nyinaoni sifat-sifat lan kuwalitas obyek, lan uga kemampuan kanggo tumindak miturut tujuane.
Masalah kasebut utamane ditemtokake dening periode sosial sing bocah urip, lan karakter pribadine. Peran favorit minangka peran wong sing njupuk panggonan khusus ing urip bayi.
Play-plot peran adhedhasar presentation anak babagan donya saka wong diwasa - motif, raos tujuan, kegiatan. Dijupuk peran ing game nemtokake cara lan karakteristik bocah kasebut. Dheweke bakal nindakake ora kaya sing dikarepake, nanging kaya sing diwenehake dening peran kasebut, miturut aturan tartamtu. Ing sawetara game, dheweke bisa nepaki peran putra utawa putri, ing wong liya - guru. Gaya komunikasi bakal beda banget.
Ing game ana penguasaan aktif kabeh sarana komunikasi - lisan lan inverbal. Ana transformasi kuwalitas sing wis ana lan pangembangan anyar, perlu ing kondisi game.
Ing game, kuwatitas komunikatif dibentuk: kemampuan kanggo tumindak miturut tujuan sing umum, kanggo nuduhake materi game sing umum. Mangkono, pambangunan ciri-ciri pribadhi lagi ditindakake.
Ing game karo subjek profesional, sifat-sifat sing perlu kanggo nindakake macem-macem jinis kegiatan pegawe lan latihan ditampa.
Tahap paling rendah ing komunikasi game ditemtokake nalika bocah-bocah mung muter, menehi sifat-sifat dolanan makhluk urip lan komunikasi karo wong-wong mau. Ing kasus iki, ora dirembug dening dialog, nanging dening bocah saka wong liya lan nyuda frasa sing tegese tumindak.
Kanggo nyiapake anak-anak kanggo mlebu hubungan sosial, wong diwasa nggawe dolanan kanggo awake dhewe. Dolanan pisanan yaiku rattle, ing ngendi komunikasi antarane wong diwasa lan bocah dilakoni. Fungsi - ngramut perhatian manungsa sing ora dipikirake. Ing sasi kaping lima ana reaksi nggoleki, ana kemampuan kanggo nggawe manipulasi karo dolanan. Ing pungkasan taun pisanan gesang, hubungan sabab-lan-efek ditetepake (yen geger goncangan, nada muni).
Mainan didactic ngidini bocah berkembang standar sensori lan metode aksi.
- Game karo boneka mbantu anak mbela pengalaman ototritsionnyh, nyuda stres emosional, ngurangi kekurangane katresnan saka wong dewasa.
- Alat-alat main gadahi tumindak subjektif ing prirabotke kanthi materi alami.
- Mainan teknis nyurung bocah kanggo eksprimen, awake proses kognitif.
- Toys-kerajinan ngrangsang kreativitas, minangka cara ekspresi diri.
Kanthi bantuan game, bocah sinau macem-macem wilayah realita, nyedhiyakake kamardikane. Game menehi kawruh babagan kasunyatan lingkungan, modifikasi menyang tingkat sing luwih dhuwur. Ing game, kabutuhan rohani dhasar sing perlu kanggo kabentuk pribadine diwujudake.
Kurang ajar
Perkembangane bocah iki gumantung marang impact ing babagan rangsangan - sensori, kognitif, emosional lan liya-liyane. Defisit sing nduweni pengaruh negatif marang jiwa anak.
Ing psikologi, konsep kaya asong kasebut dikenal kanthi akeh. Kurang ajar - iki minangka negara mental, kanggo wong sing ngalami kepuasan ora cukup saka kabutuhan. Gumantung marang sifat sing dites nyuda, iku umum kanggo mbedakake sawetara jinis kekurangan.
Kurang ajar. Kanthi nyuda sensori, bocah ngalami keluwen rasa sensitif - ora nampa visual, pendengaran, tactile lan rangsangan liyane sing cukup, sing tuwuh ing lingkungan kurang. Anak-anak, rumah sakit, sekolah asrama, lan liya-liyané bisa uga minangka conto saka lingkungan sing sepi. Takayasreda iku mbebayani kanggo wong umur, nanging kanggo bocah-bocah, mula bisa ngrusak.
Anak kasebut wiwit ngalami perlu kanggo tayangan ing umur 3-5 minggu, saengga penting banget yen ing umur diwasa gedhe. Iki amarga kasunyatan sing ana ing proses informasi ngetik otak saka donya njaba lan pangolahan sing pancen lan struktur otak wis dileksanakake. Wilayah otak sing ora ngleksanani ora bisa berkembang biasane lan atrophied. Wigati dicathet yen nyuda sensori bisa mangaruhi napsihike wong ing kabeh umur. Priksa manawa bocah iki tuwuh ing lingkungan sing kaya, sugih lan berkembang. Yen ora, aktivitas mental bakal diganggu, malah kelainan pribadine bisa uga.
Informasi nyuda. Ketidakpastian informasi nyegah anak saka nyiptakake model sing nyukupi saka jagad saubengé. Yen ora ana informasi sing perlu babagan hubungan antarane obyek lan fénoména, wong duwe kapercayan palsu.
Kurang ajar sosial. Kekurangan sosial ana ing wong sing dipunjingkrakake sosial lan duwe kontak winates karo wong liya.
Kekurangan ibu. Kekurangan ibu bakal nyebabake sawetara kelainan mental minangka akibat saka kekurangan hubungan emosional antarane bocah lan ibu. Sampeyan bisa uga nganggep minangka kondhisi ora pati penting, anjog marang rasa ora biso dipercoyo wong.
Anak kudu tuwuh ing atmosfer saka panas emosi lan dicantolake ing ibu. Anak-anak, tanpa hubungan emosional karo ibu, duwe, minangka aturan, nyimpang serius ing kesehatan mental.
Ing wong sing sinau ing kondisi kekurangan ibu sing lengkap, ana tendensi sing tambah tumrap pamrentahan - tambah sensitivitas kanggo novelty, kedadeyan wong anyar lan dolanan, variasi lingkungan. Wedi duweni efek hambat umum kanggo pengembangan skills motor, game imajinasi.
Kekancan perawatan ibu sing ngewangi kabutuhan bocah iku minangka prasyarat kanggo rasa kepercayaan sing penting kanggo pembangunan mental sing sehat.
Tuwuh sehat!