Meh saben bocah duwe ketaman dhewe. Nanging yen bocah-bocah bisa ngatasi kanthi cara piyambak utawa karo wong tuwa, wong liya kudu kelas khusus kanggo mbenerake rasa wedi anak. Pelajaran kasebut diajokake dening psikolog ing sekolah lan taman kanak-kanak. Sawetara guru lan pendidik njupuk pelajaran kasebut dhewe. Apa jenis lan makna nglakoni kelas kanggo mbenerake rasa wedi anak?
Ngenali wedi
Tahap pertama yaiku uji coba. Asring diprodhuksi ing antarane kabeh bocah kanggo nemtokake sing bener perlu koreksi. Anak-anak kaya tes khusus dikembangake dening psikolog sing nyumbang kanggo definisi ketakutan. Makna tes kasebut kanggo njlèntrèhaké gambar lan jawaban kanggo pamblokiran pitakonan. Sawise uji coba rampung, klompok bocah diidentifikasi, sing perlu koreksi. Kasunyatan bilih bocah duwe masalah, enggal informana wong tuwa. Guru utawa psikolog kudu ngobrol karo wong tuwa, nerangake apa sing bisa dadi penyebab bocah-bocah ketakutan lan menehi saran carane ngatasi.
Cara lan metode koreksi
Ing tahap sabanjure, karya langsung wiwit mbenerake rasa wedi anak. Iku kalebu akeh latihan sing mbantu anak mandheg dadi wedi karo bab-bab tartamtu. Kaping pisanan, latihan istirahat digunakake kanggo ngilangi rasa wedi. Padha mbantu bayi ngendhokke, ora onexert. Thanks kanggo latihan kaya mengkono, bocah-bocah miwiti nyemplung menyang donya batin, gumantung saka apa sing dikarepake.
Luwih guru utawa psikolog lulus kanggo latihan konsentrasi. Ing kasus iki, bocah kudu sinau kanggo fokus marang emosi lan perasaane. Latihan iki mbiyantu dheweke kanggo ngerti apa sing pancen njalari dheweke wedi. Contone, bocah ora wedi marang peteng, amarga mung peteng. Wedi anak-anake menehi munggah kanggo macem-macem, manifestations kang bisa miwiti ing peteng. Psikolog mbantu anak mangerteni iki lan nyisihake beton saka jenderal.
Sajrone kelas koreksi, macem-macem musik asring dipigunakaké, sing mbantu nulak saka apa sing dikarepaké bocah, mindhahaké perhatiané. Saliyane, ing wayah wektune, musik positif sing apik wiwit digandhengake karo bayi karo apa sing dikarepake lan diganggu. Ing kasus iki, psikolog nggarap emosi positif sing bisa nyelehake sing negatif, kanthi bantuan nyatane bocah iku seneng lan kaya.
Mesthine, kelas kanggo mbenerake rasa takut tansah kalebu game. Igroterapiya minangka salah sawijining metode paling efektif. Anak-anak ngilangi rasa wedi ing game kasebut. Lagi ditawani kanggo muter macem-macem skits, karakter kang ana wedi. Game kasebut dibangun kanthi cara kaya mengkono bocah kasebut nyadari yen dheweke luwih kuwat lan pinter tinimbang apa sing dheweke wedi. Mangkono, wedi karo apa sing ditindakake.
Cara liya kanggo mbenerake rasa kuwat yaiku terapi seni. Ing kasus iki, bocah sinau apa sing dikarepake, lan banjur nggunakake seri lukisan, nyoba nglanjutake crita. Ing kasus iki, psikolog nemokake yen gambar final nglambangake kamenangan sajrone wedi.
Uga, bayi-bayi diwenehi maneka warna pijet sing nyuda lan ngendhokke otot-otot, ngurangi ketegangan.
Sajrone pelajaran babagan koreksi saka rasa wedi, tugas utama psikolog yaiku kanggo nampa anak kasebut minangka dheweke. Anak ora bisa dihakimi amarga dheweke wedi lan ora serius babagan iku. Dheweke kudu ngerti yen sampeyan ana ing sisih dheweke lan pengin mbantu. Uga, iku ora pantes kanggo nyetel anak, nyepetake proses kasebut. Yen guru nggunakake game korektif, dheweke kudu melu karo bocah kabeh langkah, tanpa nyoba nglakoni luwih cepet. Sanajan bocah ora bisa ngliwati wektu sing suwe, kudu ngenteni lan mbantu, yen igroterapiya ora bakal nggawa asil. Sajrone game, wong diwasa ora kudu komentar ing game kasebut, kajaba iku langsung ana hubungane karo koreksi. Lan siji aturan liyane dhasar yaiku hak kanggo ngowahi. Sanajan ahli psikologi wis nampilake skenario tartamtu, bocah duwe hak kanggo nyimpang saka iku lan kudu disambut.