Nanging kesalahan sing serius, sing bisa nyebabake kabeh proses pendidikan, kudu disingkiri kanthi cara apa wae. Kene kita bakal nimbang kasus nalika wong tuwa nggawe kesalahan sing ora bisa diwehi, lan nyoba kanggo nemtokake carane ora ngakoni wong-wong mau.
Mesthi, kasalahan sing paling serius saka tuwane ing upah anak-anak kalebu ora bisa urip karo bocah ing hubungan apik. Sepira kerepe kita mung tumindak kanthi cara disiplin, njaluk pengajuan tanpa syarat, njaluk getaran, njerit, marah. Kita sinau kanggo nggawe anak lanang lan patuh, kita kepengin ndeleng wong sing seneng, lan ora pengin nggawe kreatif lan nyumbangake pangembangan kreatif anak-anake. Nanging bocah sing paling akeh perlu ngresepake lan ngerteni saka kita, ora bisa disiplin!
Akeh kesalahan saka wong tuwa amarga ibune utawa bapak ora pengin njupuk psikologi utawa psikologi bocah. Carane gampang nulis kabeh vagaries! Lan supaya akeh mangerteni penyebab prilaku sing ora sah, bakal entuk usaha. Kajaba iku, kanggo ngilangi konflik kudu nuduhake liyane lan neduzhennuyu Fantasi. Dadi, ing kahanan prilaku capricious bocah ing dalan tinimbang keras printah nada lan iritasi (reaksi sing biasa diwasa, amarga bocah nggawe gangguan ing panggonan umum!), Sampeyan bisa ngganggu bocah karo dongeng. Ngomongake crita sing narik kawigaten ing kupinge, luwih becik ngomongake nada sing tenang, ora bisa ditemtokake lan sengaja nyenengake. Tugas sampeyan ora succumb kanggo swasana ati sing crumb. Kanggo gangguan (sing biasane disebabake dening lemes nyata, overfatigue syaraf), luwih becik kanggo ditanggepi dening penahanan lan ketenangan. Banjur usaha sampeyan bakal diganjar, lan konflik bakal kesel. Yen ora, swasana ati kabeh bakal rusak, lan hubungan apik ing kulawarga bakal retak.
Kanthi nedahake ketahanan ing kahanan kaya mengkono, sampeyan, ing antarane bab liya, nedahake bilih norma prilaku ing sembarang situasi konflik. Lan pracaya kula, yen reaksi sampeyan tansah kaya, tenang lan bisa ngontrol diri uga dadi sipat karakter anak ing mangsa ngarep. Sawise kabeh, iku paling gampang kanggo ngajar bocah liwat laku-laku berulang ing saben dinten. Kekuwatan saka conto tansah dianggo. Lan sanajan bocah-bocah uga nindakake tingkah laku ala, conto sing apik banget uga. Ana macem-macem kulawarga ing ngendi bocah-bocah kurang dididik karo tembung lan notasi, nanging bocah-bocah saka bocah cilik weruh urip kerja sing sopan lan jujur kanggo wong tuwane. Akibaté, nyerep conto-conto prilaku bebas konflik, lan praktik kerja, lan tanpa gaweyan, asil utama pambangunan wis kasil.
Ora mungkin nyatakake pendidikan anak-anak sifat hubungan antarane wong tuwa kasebut. Kesalahane khas yaiku kepinginan kanggo nyumurupi ketaatan marang tembung wong tuwane, endi garwane ora nurut bojone, lan bojone ora ngrungokake bojone. Lan kahanan sing sepisanan luwih penting tinimbang tuwuhing bocah tinimbang sing kapindho. Menawa persetujuan kulawarga diayahi ing masalah utama, yen kabeh perselisihan diwasa kasebut nyoba ngrampungake sacara konstruktif, mula bocah kasebut sinau prilaku sing bener ing lingkungan kulawarga sing sehat.
Kesalahan wong tuwa, kayata ora duwe pendidikan moral, duwe efek negatif marang bocah. Anak aran perlu kanggo mbentuk gagasan sing bener babagan apa sing diijini, apa ora, kudu ngrasa wates-watak becik lan ala. Ing kahanan modern, iki tegese wong tuwa kudu nyaring babagan nilai-nilai moral sing sinau bocah saka buku, film, dolanan lan game komputer. Iku luwih apik kanggo ngindhari apa wae kekerasan ing layar lan ing game bocah - supaya bocah tetep nduweni sikap negatif marang sisi urip lan ora ngasilake dheweke ing kasunyatan. Sawise kabeh, sepira kerep watesan pemahaman sing becik lan ala ing bocah-bocah wis dibusak, lan dheweke wiwit ngerteni karakter suram lan ala minangka pahlawan sing positif, lan sing luwih apik nganggep wong cilik.
Antarane kesalahan gedhe ing upah anak yaiku permissiveness. Sawise kabeh, kanggo psyche anak wae extremes sing mbebayani - loro banget severity lan connivance. Sampeyan ora bisa ndorong prilaku sing ala, malah saka kepinginan supaya ora nyedhaki konflik ing wong. Luwih becik menehi raos watesan saka prilaku sing bisa ditampa kanggo bocah-bocah tinimbang mbenerake kesalahane lan mbangun maneh prilaku bocah sing wis diadopsi.
Wigati banget yen bocah asring ngalami wong diwasa kanggo kekuwatan. Lan iki kedadeyan ing kanak-kanak (awal taun - siji setengah), lan ing jaman prasekolah, lan ing umur sekolah. Ing saben tahapan, bocah siap lan siap nambani norma-norma perilaku tartamtu ing masyarakat - sing bisa nresnani. Tanggepan diwasa wong "tes karakter" mesthine kudu adhedhasar pengendalian, kejelasan syarat-syarat sing diwenehake marang bocah lan demonstrasi sikap positif tumrap dheweke (sanajan marang prilaku negatif saka prilaku anak).