Bubar, sawetara klub fitness wiwit nindakake aktivitas pencegahan lan olahraga umum sing dirancang kanggo bocah-bocah. Program saka sembarang pendhudhukan gumantung marang umur bocah. Kelas-kelas kebugaran kasebut dadi populer ing kalangan wong tuwa. Lan kahanan iki ora sengaja, wiwit telung taun pisanan anak kasebut penting banget kanggo perkembangane.
Fitness kasebut nyedhiyakake promosi kesehatan lan pembangunan psikofisik, nyengkuyung kegiatan motorik, ngembangake koordinasi lan kemampuan motor alus. Kajaba iku, bocah-bocah mau bisa nyedhiyakake kemampuan kanggo tumindak kanthi bebas, kanggo nggayuh pergerakane karo donya ing saubengé, kalebu tumindak anak-anak liya, supaya bisa mlaku ing papan.
Carane kelas padha dibangun?
Babagan pisanan sing kudu diwenehake yaiku sing ana ciri-ciri tartamtu saka kabugaran karo anak. Dadi, ing wektu iki, pelajaran kasebut ora luwih saka setengah jam. Ing sisih organisasi, pawiyatan kasebut dibangun kadhangkala wong liya: padha duwe panas, bagean utama lan alangan. Uga ana tansah salam lan perpisahan. Iku bedo saka pelajaran kuwi - Isi.
Ana sawetara poin sing kudu dianggep nalika nindakake pawulangan kasebut. Pisanan, sampeyan kudu terus ngganti jinis kegiatan lan posisi awak. Uga, yen owah-owahan digawe saben telung menit. Sampeyan kudu nindakake iki amarga bayi ora bisa konsentrasi kanggo wektu sing suwe ing sembarang subyek utawa nuduhke, kanthi cepet dadi kesel lan umume mungkasi nindakake.
Titik kapindho yaiku pengulangan. Anak enom kudu lingkungan sing nyaman lan bisa ditrima, padha seneng nalika bisa ngerti apa sing bakal kelakon sabanjure. Iki uga perlu kanggo nambah tingkat game, amarga liwat wektu, bocah-bocah mulai muter kanthi bebas lan sinau sing ing game padha sampeyan bisa muter beda lan sampeyan bisa complicate aturan. Yen bocah ngerti tugas utawa game sing apik, banjur bisa ndeleng carane bocah-bocah liyane nindakake - iki wis dadi masalah sosialisasi.
Kenapa kita kudu kelas fitness karo bocah-bocah?
Ing bocah-bocah ing umur cilik, kegiatan utama minangka obyektif, amarga kanthi obyèk sing sinau dunya. Kanthi nindakake aksi karo obyek, bocah nemokake maneka warna sifat fisik, kayata warna, wangun, fitur spasial, lan liya-liyane.
Anak sinau nggunakake subyek kasebut, yaiku: dheweke wiwit ngerti tujuane. Pengertian kaya tumindak kasebut bisa ningkatake pangembangan macem-macem proses mental ing bayi, kalebu memori, pemahaman, imaginasi lan pikiran. Sajrone piwulangan, peralatan sing padhang digunakake, lan tugas dileksanakake kanthi obyek sing dirancang kanggo nambah kapentingan.
Apa sing perlu saka tuwane sajrone kelas?
Ing umur iki bocah duwe lampiran emosional sing kuat banget marang wong tuwa lan utamane kanggo ibu. Dheweke kudu ngenteni, nyentuh, sing tegese komunikasi karo wong diwasa iku kemitraan.
Komunikasi jinis iki bisa ningkatake perkembangan emosional kanthi cepet, amarga bocah nyoba niru wong diwasa lan imitasi iki jelas ditulis. Dewasa ing mripate bocah iku sumber saka pengaruh positif lan emosi. Latar mburi emosional positif nyedhiyakake pambentukan minat ing kelas lan nyebabake kabungahan kanggo nindakake macem-macem latihan.
Fitur saka kabugaran karo bocah-bocah uga nyatane yen wong tuwa ora mung saiki - dheweke ora kurang saka bocah.
Pakaryan ing kelas kasebut nindakake rong peran bebarengan. Peran kapisan yaiku yen wong tuwa iku partner. Iki perlu kanggo nggawe lan njaga motivasi bayi kanggo kelas. Wong diwasa perlu ngrampungake kabeh game lan latihan karo bocah. Nindakake unsur kaya mlaku, mlaku-mlaku, mlumpat, latihan karo macem-macem subjek, latihan akrobatik, gerakan tari, lan liya-liyane.
Peran kaping kalih - tiyang sepah dados pelatih. Tugas utama ing peran iki yaiku kanggo njamin safety anak, nambah efisiensi lan individualize pendekatan. Wong tuwa bisa ngasuransiake bocah lan mbantu nindakake latihan, nerangake pirang-pirang kesalahan utawa mbenerake tumindak, mbantu wong tuwa, lan uga nyedhiyakake dukungan psikologis.