Yen wong tuwane ngerti yen apa sing kedadeyan ing tembok institusi pendidikan ana karo anak, lan ora karo wong-wong mau, dheweke ora bakal nanggepi rasa nyusahake, nyebabake trauma bocah kasebut. Kabeh sing bisa diwenehake dening wong tuwane yaiku kanggo ngrungokake lan ngajari wong-wong mau supaya ngapura, negosiasi, lan mbela pendapat. Entri ing buku harian kudu dijupuk minangka pitulung kanggo pitulung utawa kepinginan guru. Nanging wong tuwane ing kasus iki ora kudu cepet-cepet tumuju ing sisih bocah utawa ing sisih guru.
Ibu lan bapak-bapak nonton bayi
Anak remaja butuh kapentingan lan dhukungan saka wong tuwa. Kapentingan paling apik dituduhake ing obrolan rahasia. Ora saben wektu kudu ngganggu urusane karo guru. Sampeyan ora bakal nemokake sekolah sing becik, amarga ora ana prasaja, tansah ana sing ora sampeyan karepake - guru sing ketat, akeh tugas, pihak sing ora nyaman, pendidikan fisik sing keras, bocah bodoh.
Yen sampeyan nglakoni subjek saka bocah sing gelo, sampeyan bisa ngganti kelas lan guru, utawa malah sekolah, kadhangkala uga sawetara sekolah. Iku luwih apik kanggo nyoba kanggo ngajari anak kanggo ngatasi kesulitan poto-introduksi. Yen dijaluk, analisis kahanan, pikirake bebarengan ing ngendi sampeyan bisa ngomong utawa tumindak kanthi beda. Ngomong karo bocah, aja ngalahake wong, nuduhake pengalamanmu, ngomong sabar lan alon-alon.
Elinga manawa sampeyan ora gelem mundhut sisih bocah lan mung pracaya marang dheweke, mesthine, sampeyan ora ngakoni kabeh bebener saka dheweke. Aja ngucapake matur nuwun marang guru, nuduhake yen para guru sinau. Yen sampeyan mikir yen bocah dianggep ora adil, banjur guneman karo guru luwih apik tanpa murid. Nerangake inti saka masalah menyang guru, banjur ngrungokake kanthi teliti marang tuntutan lan ngandhani pendapat sampeyan. Wong tuwa kudu nglindhungi lan ndhukung anak, nanging luwih becik kanthi guru.
Wong tuwa njupuk sisih guru
Para wong tuwa ing umum kudu ndhukung sekolah kasebut, sasampunipun, piyambakipun maringi anakipun dhateng sekolah punika, ingkang tegesipun piyambakipun sinau lan sarujuk kaliyan aturan sekolah. Nanging ana bebaya: yen bocah iki nyadari yen sampeyan tansah ndhukung wong diwasa, dheweke bakal mandheg nggoleki pitulungan. Ana situasi nalika intervensi saka wong tuwa mung perlu, umpamane, pelecehan utawa bullying dening siswa. Ngapusi anak kasebut yen dheweke ana ing kelompok minoritas lan dheweke dituduh salah tumrap wong liya. Lan pungkasanipun, gegayutan karo guru, nalika tembung saka bocah iku nglawan tembung. Rebenokraskazyvaet apa sing kedadean, sing guru nanggapi sing beda-beda. Lan ing kene penting tembung sing bakal luwih penting. Anak kudu manawa yen dheweke ora bisa ngatasi masalah, sampeyan bakal nyelehake. Yen sampeyan pracaya marang, sampeyan bakal nemokake kabungahan, amarga ing wektu liyane dheweke bakal njaluk bantuan kanthi bener. Kadhangkala bocah ora gelem ngandhani hak masalah, nanging mung njaluk dheweke ngirim dheweke menyang sekolah liyane. Para wong tuwa ora mesthi kudu dadi hakim lan nggawe keputusan, nanging kudu tansah mbantu bocah sing wis nemokake piyambak ing situasi sing ora larang.
Rekonsiliasi hubungan bilateral
Yen sampeyan bisa rembugan, apologize, ngapura kanggo krungu wong liya, banjur rekonsiliasi para pihak bakal dadi kesempatan sing apik kanggo ngajar bocah dadi pawulangan urip. Guru bisa salah, salah, mengaruhi swasana ati utawa lemes, dheweke mung nindakake pakaryane. Ora ana guru sing kasengsem ing konflik suwene suwe. Anak kudu nuduhake tuladhane yen bisa nemokake basa sing umum karo kabeh wong, kanggo menehi wong sing cilik, kanggo main.