Perwujudan kepribadian bocah ing enem taun kepungkur ing urip iku minangka panggung penting ing perkembangan luwih saka kepribadian wong. Sajrone periode iki ana perkembangan aktif lan pambentukan otak anak, bayi bisa dikuwasani, kasengsem lan dilatih tanpa stimulasi khusus. Nanging, iki ora ateges yen bocah mung perlu sinau lan dilatih, aja lali yen bocah cilik, warni lan cerah, mung sapisan ing umur, saéngga kabeh sing dilakoni anak kudu nggawa kabungahan lan kesenengan maksimal.
Minangka aturan, akeh wong tuwa ing taun pisanan urip anak-anake mulai sinau lan berkembang dhewe, lan iku wekdal wektu kanggo mangerteni apa sing dieling sadurunge sekolah, nalika wis "oh, kepiye wektu." Banjur learning aktif wiwit, sing ora nggawa keuntungan tartamtu. Aku ngeling-eling kahanan nalika aku teka nggolek kanca-kancaku, lan bocah-bocah wadon kudu sinau meja penggandaan. Carane sedih iku katon ing gambar nalika bocah karo nangis memulang tablet pingpingan, nanging kanggo kasunyatan sing cah wadon ora ngelingi kabeh sumur, tuwane dheweke matur marang dheweke. Yen sampeyan ndeleng asal-usul masalah kasebut, mesthine sampeyan kudu nyerang wong tuwa dhewe, amarga ora lali sinau "loro-loro-papat", lan padha banget malas pirang-pirang taun kepungkur ing wangun game sing nyenengake lan nyenengake kanggo nemokake bocah sing migunani kanggo materi pelajaran sing bakal teka.
Dadi, supaya ora bisa mlayu, mumet lan palsu, mesthi ora kena kanggo ngetrapake pembangunan konsisten lan kualitatif sing penting, ngembangake lan mbentuk kepribadian preschooler, lan kudu rampung saka popok. Yen bayi wis ora dadi stomping dina pisanan, aja kepenak, amarga padha ngucap: "Luwih apik tinimbang ora tau". Ing kasus apa wae, kabeh latihan lan pangembangan anak, diwiwiti sadurunge sekolah, bakal nggawa woh migunani ing mangsa ngarep.
Pengembangan lan kabentuk kepribadian bocah nganti nganti setahun
Anak kasebut sinau dunya watara taun pisanan urip, nguwasani unsur-unsur dhasar pangerten tactile ing donya, wicara lan kemampuan fisik, lan pangembangan psikomotoré diwujudake. Berkomunikasi karo bayi sajrone periode urip iki minangka aspek penting saka upah. Lullaby busa, senyum ibune, pelukan sing lembut - iki dadi penting ing wiwitan awal. Iku penting banget kanggo ibu supaya saben swara bisa diarani, saéngga bocah diwasa kanthi akurat. Lan yen sampeyan mikir yen bocah ora ngucap apa-apa, banjur dheweke ora ngerti apa-apa, banjur, paling kamungkinan, sampeyan ora ngerti anak sampeyan. Anak sing umuré ngerti, ngerti lan mikir luwih saka sing bisa mbayangno. On sampeyan mung gumantung babagan informasi kualitas lan migunani sing sampeyan menehi.
Penting banget, ing umur nganti setaun, kanggo nguwaahi game-game pangembangan pisanan, contone, kanggo nambah piramida, kubus, nalika dolanan kanggo ngetrapake hubungan antarane sawetara tindakan lan asil saka tumindak iki. Contone, nalika mbuwang soko, iku tansah tiba. Carane ora tiba? Kuwat lan ora akeh. Iku, obyek tiba lan mrodhuksi swara, gumantung saka materi sing digawe, lan ing dimensi. Iku bakal katon yen saka proses akrab lila sampeyan bisa nggawe akeh kesimpulan penting, sing kaya apa anak sampeyan wis dilakoni. Umpamane, nalika asu barks metu jendhela, banjur, paling kamungkinan, sampeyan mung ora sok dong mirsani, amarga akeh taun wis bisa digunakake kanggo swara kasebut. Bayi, minangka aturan, cetha narik asu asu lan akeh swara liyane, amarga kanggo dheweke iku proses ngerti donya ing saubenge.
Periode pangembangan anak saka setahun nganti telung taun
Sawise setahun, siji bisa ngomong, perkembangan bocah sing cepet kasebut wiwit. Dheweke wiwit aktif ngrampungake kosakata. Lan sanajan sampeyan ora seneng banget karo bayi, aja nglokro. Kabeh bocah beda. Mung kanthi sabar bisa nyambung karo dheweke babagan kabeh ing donya. Dheweke ngerti sampeyan kanthi becik lan, pracaya kula, dheweke krungu lan krungu.
Saka umur siji taun, game dadi peran sing penting banget kanggo ngembangake lan ngembangake pribadine. Anak-anak saka umur diwasa lan bocah cilik melu ing macem-macem game subyek ing ngendi bocah ngoperasikake dolanan lan obyek sing apik, sing cetha, pisanan nglakokne tindakan paling gampang (ganti, mbuwang, dll), lan mengko owah-owahan dolanan (karusakan saka kubus , uga piramid, gerakan mainan clockwork, lan liya-liyane.) lan nyoba nyebabake owah-owahan kasebut.
Ing umur iki, peranan sing tambah dimainake dening game sing nglibatake gerakan sing sabanjure. Aja nglirwakake buku bocah iki. Putri saya nalika umur setaun lan telung sasi ambruk karo buku, sing mung nggawe ibu, bapak lan nenek maca buku kasebut. Aja tuku buku sing penting, informatif, kanthi isi teks sing gedhe. Kanggo bocah cilik, ana akeh kitab buku kanthi pita singkat, buku gambar kanthi jeneng kewan, barang rumah tangga, tetanduran, dolanan, lan liya-liyane. Iki mung pilihan paling apik kanggo pembangunan awal.
Ing upah bayi, penting kanggo ngeling-eling lan nganut prinsip moral lan aturan etika. Aja lali marang bocah: "napsu sing nyenengake" nalika dheweke lungguh mudhun kanggo mangan utawa "wayah wengi" nalika lagi turu. Marang anak apa sampeyan bisa lan ora bisa. Anak kudu ngerti yen ora kabeh sing kepengin dilakoni iku apik lan diijini. Mung ing kene kanggo nyenggol lan ngukum remukan iku ora worth, amarga bocah bakal mandheg mangertos tembung, lan bisa digunakake kanggo njerit lan paukuman fisik, minangka komunikasi biasa. Padha ditrapake kanggo pendidikan bocah-bocah usia prasekolah senior. Penting banget kanggo mbentuk hubungan sing ramah lan aman antara tuwane lan anak-anake.
Umur saka taun nganti telung taun uga ditondoi dening kasunyatan yen bocah iki asring nesu lan nakal. Iki minangka karakteristik umur diwasa. Para wong tuwa kudu sabar banget, amarga bocah cilik mung mangerteni donya ing saubenge. Lan sampeyan ora kudu ngunggahake bocah kanthi metode "wortel lan kelet", pujian lan larangan, amarga sampeyan uga cilik lan liwati panggung sing padha. Luwih maneh kowe ngalang-alangi, luwih akeh anak sing bakal dilakoni kanggo piala. Ora ana sing ngerti yen woh sing dilarang kuwi manis. Mung kabeh sing pancen ora bisa dilakoni utawa mung ora bisa dilakoni, sampeyan kudu ndhelikake minangka akeh saka bocah, utawa nerangake kanthi cara sing bisa diakses sebabe dilarang.
Saka telu nganti enem - "Kenapa?"
Umur telu nganti enem taun yaiku periode tugas lan tes tartamtu. Nguwuh, ngeling-eling, utawa ngungsi, nggunakake omnipotent "ora", ngupayakake ngontrol kasunyatan kanthi mung siji kepinginan gedhe - iki pancen kudu kedadeyan ing umur iki. Lan mung kekuwatan rohani nyebabake bocah bisa tumindak kanthi cara sing padha, sing bisa distorsi, sampeyan bisa njaluk masalah serius ing mangsa ngarep. Potensi energi kabeh anak kudu disalurake menyang saluran sing bermanfaat, kanggo pemenuhan tugas kasebut lan tes sing bakal ngajar koyo keseimbangan mental lan emosional.
Anak sing umuré telung atus taun nduwèni niat sing kuat banget. Bocah ngomongake bab niat lan nindakake kabeh apa wae kanggo njaluk apa sing dikarepake. Wong diwasa luwih sensitif marang kepinginan apa, lan ora bisa diterjemahake ing kasunyatan. Nanging ing kene, yen ing awal kanak-kanak kanggo nyegah lan mungkasi rasa maksud anak, banjur bakal angel kanggo dheweke pracaya marang kekuwatan lan kemampuan ing urip diwasa.
John Gray menehi saran kanggo ngetrapake prinsip parenting positif: beda karo wong liya, nggawe kesalahane, nggolek luwih akeh lan nuduhake emosi negatif sing normal, ngumumake ora setuju karo sampeyan, nanging sampeyan ora kudu lali yen ibu lan bapak kuwi sing utama.
A bocah ing umur telu yaiku peneliti cilik, patut dipuji, digali lan disetujoni. Aja kesusu nggoleki jawaban sing bermanfaat kanggo "kenapa" bayi sing paling disenengi, sampeyan pengin anak mbangun kepribadian sing dikembangake kanthi lengkap, nanging iki, kanthi cara akeh, gumantung saka sampeyan, wong tuwa sing ditresnani.
Paralel: pangembangan anak - pangembangan wong tuwa kanggo entuk manfaat kabeh
Wong tuwane luwih akeh ngurusi anak, kabeh sing luwih gampang diwenehi, kanggo apa wae sing ditindakake. Kanggo sawetara wong diwasa, ora samesthine kanggo sinau, ngomong, "prasaja" bab: nggawe aplikasi, nggambar gambar primitif, dipanggoni sepuluh, sinau aksara, lan liya-liyane. Nanging apik banget karo bocah sampeyan! Sampeyan koyone bali maneh anew rong taun kepungkur! Aku eling: nalika umur 7-8 taun, aku pancene pengin maca buku-buku dewasa lan ngatasi masalah dewasa, lan saiki, nalika kabeh wis jelas lan bisa dimangerteni, aku bakal nyenengake banget ing donya nalika isih cilik karo anakku kekasihku! Aku pengin sampeyan padha!
Sastra kanggo Tanggung Jawab Tuwane
Kanggo mangerteni kayata fitur-fitur pangembangan, upah lan kabentuk saka kepribadian anak prasekolah saka artikel iki, ora patiya. Ana akeh literatur sing menarik lan migunani sing bisa mbantu wong tuwa enom sing mundhut pribadine seneng lan sukses. Aku ora bakal menehi dhaptar kabeh buku sing bisa diakses lan diakses kanggo maca, nanging kene sawetara sing paling menarik sawise kabeh aku bakal menehi rekomendasi. Iki minangka:
- Danilova Lena «Ensiklopedi permainan pendidikan»
- Ledloff Jean "Cara ngunggahake anak sing seneng"
- Masaru Ibuka "Sawise Telu Pungkasan"
- Alexander Vasyutin "Buku paling apik kanggo mundhakaken anak"
- Irina Manichenko "10 hukum pendidikan"
- Irina Manichenko "10 Rahasia Pendidikan"