Kemampuan kanggo ngowahi apa-apa ing pungkasan iku ora naluri dhasar individu. Ora perlu dianggep yen bocah iki bisa nguwasani kemampuan iki kanthi kaprigelan - yaiku wong tuwa sing kudu mbantu ngembangake kekuwatan lan ketekunan. Kaping pisanan, perlu kanggo mesthekake babagan kelayakan tugas kasebut. Ora ana raos sing dikarepake saka bocah telu taun iki, nggoleki seni rupa, lan saka kelas pertama - tulisan tangan sing ora bener.
Yen goal luwih rumit, kudu dipérang dadi sawetara tahapan sing luwih gampang. Contone, kanggo nglumpukake desainer menara ing pirang-pirang tingkatan utawa "ngalahake" pewarnaan gambar kanthi werna-werna telung dimensi.
Sawise ngrampungake saben panggung, bocah kudu nampa umpan balik positif. Puji sing spesifik lan mbangun bakal ngiyataken iman bayi kanthi kemampuan dhewe.
Aja lali babagan motivasi sing nyukupi - omongan teoritis babagan prestasi lan eksploitasi wong gedhe biasane duwe efek ngelawan. Luwih apik nggunakake algoritma sing luwih dingerteni: game, kognitif, competitive.
Aturan sing paling penting iku atmosfer sing apik banget. Dipercaya anak kanggo ngrampungake tugas, ora trep kanggo terus narik, nyalahi lan ngremehake. Kamardikan ing kerangka tengen minangka latihan sing apik kanggo ngatasi masalah.