Cerita ing gambar iki nuduhake pamikiran, pengalaman, perasaan bocah, amarga nampilake ilustrasi, gambar ing buku kasebut. Kegiatan iki ngembangake wicara anak sing ditulis lan diucapake, mulangake dheweke kanggo nemokake gagasan, makna, isi ilustrasi lan ngontrol wektu sing fictione ora ngluwihi realita. Crita ing gambar mbantu ngembangake kosakata bocah kasebut.
Kanggo ngajar anak kanggo nyritakake gambar nalika dheweke wis gampang ngenali lan jeneng jeneng karakter sing digambarake ing gambar, lan bisa nyritakake babagan tumindak. Penting yen bocah gampang mangerteni isi semantik sing prasaja, contone, cah wadon ambruk - nangis - nyengsarakke. Ing wiwitan, bocah nggunakake frasa loro lan telung tembung, banjur pindhah menyang frase sing luwih rumit lan umum, banjur kita kudu pindhah menyang isi liyane kelas.
Tujuan crita ing gambar yaiku:
- wawasan lan pemahaman sing rinci dening anak akrab sing akrab lan plot sing prasaja ing ilustrasi ing iringan lisan saka wong diwasa;
- ngembangake kosakata bocah;
- pengembangan skill kanggo ngucapake tembung kasebut kanthi bener, tanpa ngganti karo sing prasaja, nggunakake ujung sing ora bener ing wicara;
- niru tembung anyar, prasaja telu, frasa papat tembung;
- ngrembakaake ekspresi emosional ing wicara anak;
- pengembangan skill kanggo bisa ngasilake buku gambar.
Tugas sing kadhaptar ditindakake kanthi nampilake gambar kanthi plot sing prasaja lan panjelasan lisan. Sampeyan kudu laku ora mung obyek lan tumindak sing beda, nanging uga tumindak sing akrab karo bocah lan karakter sing disambungake kanthi isi prasaja. Contone, guru nuduhake gambar individu, ngiringi karo komentar: "Deleng, kene wong sing nganggo. Padha mlaku-mlaku. Bocah lanang nandhang sapatu, lanang - sarung tangan. Ibu mbantu dheweke nggarap. Wong-wong mau bakal sugih lan lumaku ing dalan. Ing kursi ana selendang. Bocah wadon bakal nyedhiyakake lan bakal dadi anget. "
Nampilake gambar kanthi gambar saka plot kudu disertai panjelasan lisan - sawijining "crita" sing ngandhut makna gambar, tinimbang mung nyathet obyek, tumindak, rincian sing digambar ing gambar. Sawetara hubungan sing dituduhake ing njaba hubungan sing bisa diakses ing pangerten anak amarga umur lan pembangunan bakal ngrusak isi kosakata anak lan ora bakal mimpin kanggo formasi lan pangerten saka tembung umum.
Demonstrasi plot gambar minangka teknik anyar kanggo bocah-bocah nalika dibandhingake karo apa sing diajokake kanggo wong-wong mau ing periode umur sadurungé (1-1.6 taun). Lan iki penting banget kanggo pangembangan daya pikir lan wicara anak liyane. Ing podo karo karo gambar-gambar, sampeyan kudu terus nuduhake gambar tumindak lan obyek. Iki amarga kasunyatan yen gambar sing luwih prasaja tegesé cocok kanggo ngindhak-ambake bocah kanggo ucapan aktif, pemeriksaan detail obyek, kenalan karo wong-wong mau.
Yen bocah ndeleng gambar iki utawa sing pisanan, luwih-luwih yen iki minangka ilustrasi crita, banjur siji kudu tansah ngaso kanthi cepet supaya bocah duwe wektu kanggo nanggapi kanthi aktif kanggo gambar gumantung pengalaman, tingkat perkembangan wicara.
Sawise anak-anak nyatakake komentar babagan ilustrasi karo ucapan sing padha, kanthi tembung, frasa sing beda, guru kudu ngundang dheweke kanggo ngrungokake crita babagan gambar. Ngandika, dheweke kudu ngawasi bocah-bocah lan ngganti pidato gumantung reaksi wong lanang. Mesthi, perlu kanggo ngulang sawetara poin kaping pirang-pirang kanggo nanggepi pernyataan bocah-bocah, kanggo nyegah utawa ngonfirmasi.
Yen bocah, nalika ndeleng gambar, wis bisa ngomong akeh, pendidik kudu ora mung bisa ngomong apa wae, nanging menehi penawaran kanggo bocah. Yen dheweke ngetokake salah utawa misinterprets isi gambar, sampeyan kudu mbenerake, takon pitakonan lan ngarahake perhatian marang arah sing bener.
Yen bocah nglakoni tata cara tartamtu ing kelas, umpamane, bisa njagong kanthi tenang lan ngrungokake, nimbang ilustrasi, banjur bisa nindakake kelas ing kelompok nganti 8 wong.