Kepengin
Persuasi dianggep minangka cara utama pendidikan. Punika adhedhasar tembung, sing uga nyedhaki pikiran lan emosi anak kasebut. Iku penting banget yen wong tuwa bisa ngomong karo putrane utawa putri.
Ing laku pedagogi, ana sawetara metode persuasi. Iki saran, panjaluk, pengamatan, instruksi, larangan, saran, instruksi, tiron, penalaran, dll. Paling asring, bebendhu dileksanakake nalika diwawancarai wong tuwa karo bocah-bocah, nalika wong diwasa ngatasi akeh pitakonan. Yen wong tuwa ora bisa njawab pitakonan, perlu ngakoni lan ngajak bocah sinau jawaban bebarengan.
Paling asring, obrolan timbul saka inisiatif saka wong diwasa, yen perlu kanggo ngrembug prilaku anak lanang, masalah kulawarga, dll. Ana sawetara kondisi sing nyumbang kanggo efektifitas obrolan wong tuwa karo anak-anak:
Aja ngobrol karo anak wae yen wis trep kanggo wong diwasa, ora ngelingi nyatane bocah-bocah sing terlibat;
yen bocah mau ngomong karo wong tuwane, perlu kanggo ndhukung dheweke, kanggo nemokake tembung sing ngajokaké obrolan sing bener, kanggo nambani babagan urusan anak, nanging ora mung kanggo ngrembakakake penilaian sekolah;
nganggep umur bocah, karakteristik individu, nyegah pernyataan babagan kabisan lan karakter wong cilik;
bisa lan jelas kanggo njlèntrèhaké posisi, kanggo ngenali kemungkinan anané titik pandang liyané, kanggo njupuk kapentingan lan pamanggih putrané;
nuduhake swara, nyegah nada diktator, nguwuh;
Aja nglakoni obrolan menyang pengulangan frasa sing umum, menyang monologues instruktif, aja kakehan imbangan nalika bocah stubbornly stands ing dhewe.
Lan sing paling penting - kanggo obrolan sing bermanfaat, wong tuwa kudu bisa ngrungokake lan ngrungokake anak dhewe.
Requirement
Ing praktik pendidikan kulawarga, rong klompok syarat sing digunakake. Ingkang pisanan yaiku tuntutan langsung, ditangani langsung menyang bocah ("Apa iki mung"). Kelompok iki kalebu instruksi ("Sampeyan bakal ngombe kembang"), bebaya ("Sampeyan nglampahi wektu akeh ing komputer"), urutan ("Siapake dolanan"), sawijining prentah (" Sampeyan wis ngobrol karo nenekmu "), larangan (" aku ngalangi sampeyan nonton TV "), lan sapiturute. Klompok liya kalebu ora langsung, ora langsung, yen target saka impact marang bocah kasebut, lan minangka perasaan lan perasaan nyurung anak bisa digunakake. Conto apik ("Deleng, kaya ibuku"), pesenan ("Aku seneng sampeyan luwih prihatin marang kita"), saran ("Aku maringi pitutur supaya maca buku iki"), panjaluke (" apartemen "), lan liya-liyane.
Syarat kanggo wong tuwane diwiwiti wiwit cilik. Liwat wektu, kebutuhan tambah: murid perlu sinau kanggo mirsani rezim iki, dheweke kudu bisa nyerahake godaan lan hiburan. Nanging, karo syarat, wong tuwa kudu nyedhiyani anak kanthi kesempatan kanggo nggawe pilihan moral: pindhah menyang klub komputer utawa uga nggarap basa asing, ngunjungi kanca lara utawa muter karo kanca ing halaman, bantuan wong tuwa ing omah utawa nonton video, etc. Perjuangan motif "pengin" lan "perlu", pengambilan keputusan independen nyumbang marang pendhudhukan, organisasi, disiplin. Kapercayan wong tuwa nyepetake tatanan kasebut. Yen kabeh wis diwenehake marang kulawarga kanggo bocah-bocah, dheweke bakal tuwuh mlarat, ngrusak, egois.
Salah siji cara sing paling umum kanggo syarat parental yaiku panyuwunan. Iki minangka prasetya khusus kanggo wong cilik, ngormati dheweke. Bener, kerep panyuwunan kasebut nyatakake permintaan sing kuat: "Aku takon sampeyan ora bisa nindakake iki." Panjaluk kasebut, minangka aturan, diiringi ukara "mangga", "becik" lan pungkasane kanthi apresiasi. Yen panjaluk kasebut digunakake terus-terusan minangka perawatan ing kulawarga, bocah kasebut ngembangake rasa dhiri, sikap sing ngormati marang wong sing diunggahake.
Minangka pratelan, cara iki lan cara ngembangake bakal efektif yen kondisi kaya kasebut ditemokake:
Karakteristik umur anak dicathet (bocah sekolah sing luwih enom diwenehi ora luwih saka rong persyaratan, lan kanthi langsung), ciri-ciri psikologis fisiologis individu (siji kudu dielingake, sing liyane kudu ngandhakake kebutuhan ing wangun categorical);
nerangake makna syarat, utamané nalika nglarang tindakan tartamtu;
requirement ora nyampur karo tinju cilik, kanthi larangan permanen;
pengawetan kesatuan lan konsistensi ing presentation syarat saka kabeh anggota kulawarga;
macem-macem cara sing dikarepake digunakake;
sing dikarepake ditulis kanthi tantangan, kanthi nada sing tenang lan mulyo.
Olahraga
Dampak pendidikan saka latihan adhedhasar pengulangan tindakan utawa tumindak. Murid-murid SMP ora bisa kanthi sengaja ngetrapake prilaku kasebut sanajan karo syarat-syarat sing diwenehake. Mung latihan sing tetep ing kombinasi karo requirement, kontrol dening wong tuwa bisa mimpin kanggo kabentukipun kabiasaan positif ing bocah.
Kebiasaan apik banget ing urip individu. Yen wong wis nggawe kabiasaan positif, perilaku dheweke uga positif. Lan kosok balene: kabiasaan ala nimbulake perilaku negatif. A pakaryan becik dibentuk sacara bertahap, ing proses akeh latihan.
Latihan muter peran gedhe kanggo nggarap bocah-bocah. Yen tugas latihan diiringi sawetara latihan sing perlu, murid nampa dheweke minangka wajib. Nanging yen latihan-latihan sing diarani apa sing digunakake ing upah, dheweke ora efektif (murid ora bisa ngendhaleni, ngrungokake, lan liya-liyane). Latihan pendidikan kudu diwenehi wangun sing menarik, sing kasengsem ing implementasine sing bener.
Latihan perlu kanggo nguwasani norma-norma moral, nalika transfer pengetahuan babagan aturan prilaku dadi prilaku habitat dilakokaké, sing bisa diulang kanthi cara ngulang-ulang tumindak positif lan tumindak. Contone, bocah dilebokake ing kahanan nalika perlu dolanan dolanan, permen, ngurus kewan, lan liya-liyane. Nanging kudu dieling-eling manawa salah siji pagawean ala bisa ngrusak kabecikan sing diwujudake ing bocah, yen tumindak kasebut nggawa kepuasan lan ora katon dening wong diwasa (nyolong, ngrokok, lan liya-liyane).
Biasane wong diwasa pisanan ngumpulake dolanan kanggo umur telung taun, banjur nyusun buku lan notebook menyang bocah-bocah sekolah sing luwih enom, ngresiki munggah ing kamar. Minangka asil, bocah ora laku ing kegiatan sing ngarahake ngembangake kualitas positif kaya akurasi, pangopènan order. Ya, iki awal disiplin, disiplin diri.
Parenting karo ngleksanani minangka proses dawa sing mbutuhake ora mung skill, nanging uga sabar. Efektivitas nggunakake latihan gumantung kepriye nggabungke kanthi dampak langsung. Tembung stimulates tumindak, mbenakake tumindak positif, mbantu bocah kanggo mangerteni prilaku.
Conto positif
Dampak conto ing parenting adhedhasar kemampuan bocah kanggo niru. Anak-anak durung duwe kawruh sing cukup, padha duwe pengalaman urip sing mlarat, nanging wong sing banget prihatin karo wong lan nglakoni tingkah laku.
Latihan nuduhake yen wong tuwa, mbayar upeti marang tuladha positif, nganggep yen peran negatif. Dewasa lali yen bocah ora bisa kanthi bener ngerti apa sing ditemuake ing urip, lan asring pracaya