Pendhidhikan sekolah dinten iki, ora mung Rusia, nanging uga ing mangsa pasca-Uni Soviet, dipeksa uga dening wong-wong sing paling mlarat. Lan obyek-obyek kritik akeh banget sing malah daftar prasaja saka wong-wong mau bisa njupuk luwih saka siji kaca. Ngremekake kualitas pendidikan ing umum lan saben subyek kanthi individu, ngurangi jumlah jam sinau lan luwih akeh siswa.
Diskusi kasebut disaranake dening dhaptar disiplin akademik, lan perselisihan sing paling panas - sing diwenehake, lan ora perlu. Padha nyalahake pendidikan amarga biaya dhuwur banget kanggo wong tuwa lan anggaran negara, lan ing wektu sing padha arang-arang ing gaji guru lan basa dhasar saka sekolah-sekolah biasa. Padha nyalahake korupsi lan terus nggawe "hadiah" lan "hadiah" kanggo guru lan kepala sekolah. Padha sengit karo Ujian Nasional sing Unified - lan nyewa tutor kanggo olahraga bocah-bocah sing dikasihi kanggo njupuk.
Lan iki mung masalah sing paling umum lan paling skandal ing sistem pendidikan kanthi wutuh. Nanging, malah, kanggo kabeh sing ora trep penting, sekunder. Nganti saiki, pitakonan utama tetep ora bisa ditanggulangi - sapa sejatine kudu sekolah nyiapake? Ing wektu Uni Sovyèt, kabèh ana sing jelas: tujuan pendidikan sekolah kasebut nyatakake pendidikan pribadine sing harmonis, kreatif, lan komprehensif. Pancen ora ana siji, nyatane, ora pikiran lan banjur, lan saiki akeh wong ora bisa ngomong karo pitakonan iki. Uni Sovyèt cukup bangga karo sistem pendidikan, amarga iku paling apik ing donya. Nanging, wong-wong Amerika uga nduwe pandangan sing padha, bener, ing hubungane karo pendidikane.
Amerikanisasi pendidikan sekolah Rusia
Minangka sampeyan ngerti, basis filsafat Amérika iku pragmatisme, sing bisa dianggep "kabeh kudu dienggo!" Lan wiwit peradaban Kulon wis dawa dianggep minangka ideal dening wong sing nganggo, iku pendidikan para pendidik sing ngarahake efforts guru. Garis-garis ironis "sinau sethithik, soko lan piye wae" dadi, cukup aneh, pandhuan tumindak kanggo sawetara generasi guru Amérika. Lan dhasar sing padha alon-bener nanging mesthi dadi utama ing pendidikan domestik.
Hasilipun wis katon: wakil saka generasi sing tansaya demokrasi bebas, santai, percaya diri, praktis, nanging kurang saka pangerten sing dianggep perlu kanggo lulus sekolah dasar babagan rong puluh taun kepungkur. Dina iki, sanajan mayoritas mahasiswa sing teka sawise sekolah menyang universitas ora duwe. Lan masalah iki ora mung amarga ora ana informasi dhasar, kayata tabel multiplikasi. Utawa, kanthi skills komputer minimal (sing meh kabeh sekolah saiki ngerti carane), sampeyan bisa nemokake carane akeh "kaping telu enem" ana ing Internet. Kesulitane yaiku para siswa sekolah menengah ing jaman saiki ora nduweni sistem kawruh lan ketrampilan, kalebu akun lisan, maca, lan ora nyebutake ejaan lame.
Komunikasi antarane dhewe utamané ing Internet kanggo anak luwih gampang sinau "Basa Albania", tinimbang ngelingi "cha, schA" - ditulis nganggo huruf "a".
Lan apa sabanjure?
Tembung saka Bismarck gedhe sing perang ing Sedan ora dimenangake dening bedhil lan bedhil, nanging dening guru sekolah Jerman, wis dilalekake ing wektu sing suwe. Sasampunipun logika, kita kedah saged ngakeni bilih guru Amerika nampi Perang Dingin sasampunipun. Nanging kanggo sawetara alasan, aku ora pengin ngakoni iki, yen mung amarga pendidikan sekolah ing Federasi Rusia wis ilang luwih saka sing wis gained saka Amérikaization sing wis energetically nandur saka ndhuwur. Lan kasunyatan iki wis temen maujud banget nalika wis suwe dening para guru lan tuwane.
Lan aja bakal kasengsem karo kasunyatan sing malah luwih abot tinimbang tetanggan Ukraina utawa Moldova - umume diarani yen luwih gampang tiba mudhun saka mundhak. Mesthine, ing ndhuwur banget kudu dadi pangerten sing cetha babagan prospek kanggo pembangunan luwih cepet negara kasebut. Sawise suwe, Uni Soviet diarani, lan kanthi ora sengaja "Volta ndhuwur karo rudal." Iku ora adil ing wiwitan, amarga ora ana negara Afrika luwih saka rong dekade sawisé pati saka USSR ora sinau mbangun misil.
Rusia (ing nomer banget sawetara negara) isih nyedhak. Nanging looking ing "kemajuan" pendidikan ing Rusia, kita kudu ngakeni yen prospek dadi "Volta Upper tanpa rudal" ora kaya apa maneh. Lan, sayangé, kita uga ngerti apa sing kedadeyan ing negara-negara sing akeh mineral, nanging tanpa roket. Lan yen sampeyan tertarik karo nasib anak lan putu liyane - nggawe wong sinau. Iku ora gampang lan ora tansah menehi bali, sejajar karo usaha paling ora. Nanging ora ana cara liyane, sayang.