Kegiatan sing penting ing bocah-bocah prasekolah, nanging unsur-unsur kegiatan pendidikan lan buruh, kayata pemahaman crita, dongeng, wis dikembangake kanthi cekap ing modeling, desain, lan drawing. Perkembangan visual lan imajinasi sing paling intensif dumadi, kritéria moral lan moral diwiwiti. Kabeh iki nggawe kahanan sing nyenengake kanggo ngoptimalake prasyarat kanggo pendidikan cinta alam ing bocah-bocah prasekolah.
Komunikasi karo alam lan karya seni minangka alat sing cocog kanggo ngrampungake masalah iki. Kanggo ngembangake kemampuan kanggo nyawang kaendahan, kanggo mbentuk sikap ati sing cetha kanggo alam sing perlu saka masa kanak-kanak, penting kanggo ngetrapake asas konsistensi, tingkat perkembangan lan karakteristik individu saka bocah kasebut. Pengalaman moral lan ketrampilan guru, nggabungake kebecikan lan kepentingane, bisa narik kawigaten marang anak-anak ing babagan lingkungan.
Ing sistem pendidikan moral lan moral - pendidikan cinta alam ing bocah-bocah prasekolah, kudu ngisi salah sawijining arah utama. Karya seni bisa dipigunakaké sajrone disiplin klasik, kanthi harmonis ngrampungake, nyebabake perkembangan lingkungan spiritual lan moral lan pengembangan kemampuan intelektual. Pentingake pangembangan gagasan babagan tradhisi nasional lan seni, babagan alam, babagan karya lan urip dibentuk bebarengan karo gambar seni. Kesatuan iki ngidini kita ngembangake pemikiran spasial, coloristik, visual-figuratif, kamardikan, imajinasi kreatif, bakal nguatake, ngembangake pendidikan cinta alam.
Liwat pangembangan kreatif, pengamatan lan stimulasi pengalaman riset, pre-schoolers damel katresnan ing alam. Moulding of clay, plasticine, all kinds of applications, design with using sereals, adhes and natural materials, dough, plasticine, drawing with the help of element plant - all this contributes to education love for nature in children preschool. Alam menehi kesempatan gedhe kanggo pangembangan cinta. A akrab karo seni lan kerajinan, lan kerajinan seni rakyat, sing paling kebak ngandhakake kekayaan lan keragaman tradisi budaya, sing uga ngembangake rasa cinta kanggo alam. Sing kepengin nggawe ayu, luwih apik mengaruhi donya perasaan, ngidini sampeyan nemokke kreatifitas, ningkatake tingkat perkembangan pidato ing bocah-bocah prasekolah, sinau nggawe, sinau ngerti lan ndeleng kaendahan lan kekayaan alam.
Pendidikan estetis luwih gampang dikuasai, yen ana harmoni sing akeh, ana rasa kaendahan. Preschoolers nduweni rasa penasaran alam sing kuat, ing proses panelusur aktif, bocah ngembangake ruang lingkup gagasan babagan donya, sinau hubungan spasial lan temporal, sinau kanggo ngerti hubungan sebab-akibat. Karya seni, kerajinan rakyat lan seni lan kerajinan bisa ningkatake keterampilan, akurasi, observasi, ngindhuksi aktivitas kognitif lan riset, ngrangsang pangembangan ide, imajinasi, ketrampilan ucapan, lan perhatian.
Pendidikan cinta kanggo alam ing bocah-bocah prasekolah, adhedhasar prinsip perpaduan karo perasaan, pengalaman, kesadaran, lan prilaku - basis kanggo perkembangan harmoni lan holistik kepribadian bocah. Sembarang pengaruhe pedagogis, kudu nimbulake respon emosional sing positif, mbentuk kesadaran, nggedhekake gagasan babagan struktur lan fenomena donya.