Metodologi Pengembangan Awal Montessori

Metode Montessori nduweni prinsip dhasar - kanggo nindakake latihan kanthi bebas lan bentuk latihan. Cara iki unik amarga pendekatan individu dipilih kanggo saben bocah - bocah sing milih bahan dobel dhewe lan wektu apa wae sing bakal dilakoni. Mangkono, iki berkembang ing irama dhewe.

Cara pangembangan awal Montessori nduweni fitur kunci - kanggo nggawe lingkungan pangembangan khusus, ing ngendi bayi bakal pengin lan bisa ngleksanani kemampuan. Cara pangembangan iki ora padha karo pagawean tradisional, amarga materiale Montessori menehi anak kesempatan kanggo ndeleng kesalahane dhewe lan mbenerake dheweke. Peran guru ora kanggo ngajar, nanging menehi pituduh kanggo kegiatan bebas. Mangkene, teknik kasebut mbantu bocah ngembangake pamikiran, perhatian, pikiran kreatif, ucapan, imajinasi, memori, keterampilan motorik. Perhatian khusus diwenehake kanggo tugas kolektif lan dolanan sing mbantu bocah sinau babagan ketrampilan komunikasi, kanggo nguwaosi aktivitas saben dinten sing ningkatake pembangunan kamardikan.

Mesthi, metode Montessori nyedhiyakake saben bocah kanthi kabebasan sing tanpa wates, amarga bocah nemtokake apa sing bakal ditindakake dina iki: maca, sinau geografi, count, tetanduran kembang, lan mbusak.

Nanging, kamardikan saka siji wong kudu rampung ing papan ing ngendi kebebasan wong liya wiwit. Iki minangka prinsip utama masyarakat demokratis modern, lan siji guru lan humanis sing pinunjul babagan 100 taun kepungkur diwujudake prinsip iki. Ing wektu kuwi, "donya amba" adoh saka demokrasi sejati. Lan mokal yen bocah-bocah cilik (2-3 taun) ing Montessori Garden sumurup banget yen bocah-bocah liyane nggambarake, mula padha ora nyenengake. Dheweke uga ngerti yen kudu ngresiki bahan lan dolanan ing rak, yen dheweke nggawe puddle utawa kotoran, dheweke kudu dibungkus kanthi saksama, supaya wong liya seneng lan bisa kerja.

Ing sekolah kanthi cara Montessori ora ana divisi sing biasane dadi kelas, amarga kabeh bocah beda umur ing siji grup. Anak sing wis teka ing sekolah iki sepisanan, kanthi gampang nggabungake anak-anak kanthi kolektif lan asimilasi aturan prilaku sing ditampa. Kanggo nyedhiyakake pitulung "timer lawas", sing nduweni pengalaman tetep ing sekolah Montessori. Anak sing luwih lawas (lawas-wektu) mbantu sing luwih enom ora mung sinau, nanging uga nuduhaké aksara, mulang cara dolanan daktaktik. Ya, bocah-bocah sing ngajar! Banjur apa sing dilakoni guru? Guru kasebut kanthi teliti ngetung klompok, nanging mung nyambung nalika bocah dhewe nggolek pitulung, utawa ing karyane ngalami kesulitan serius.

Kamar Montessori kelas dibagi dadi 5 zona, ing saben zona, materi tematik dibentuk.

Contone, ana zona urip praktis, kene bocah sinau dhewe lan wong liya kanggo ngawula. Ing zona iki, sampeyan bisa ngumbah sandhangan ing cekungan lan malah ngempet wesi kanthi panas nyata; polish sepatu nyata kanggo ngresiki sepatu sampeyan; Cut sayuran kanggo salad karo piso sing cetha.

Ana uga zona pangembangan sensori bocah, kene dheweke sinau kanthi kriteria tartamtu kanggo mbedakake obyek. Ing zona iki ana bahan sing ngalami sensasi taktil, rasa ambegan, pendengaran, ngarsane.

Zona zona matematika mbantu anak nguasai konsep kuantitas lan cara kuantitas digandhengake karo simbol. Ing zona iki bocah sinau kanggo ngatasi operasi matematika.

Zona basa, kene bocah sinau nulis lan maca.

Zona "Space" ing ngendi bocah babagan jagad sakupenge nampi pangalembana kawitan. Dene bocah uga sinau babagan kabudhayan lan sajarah wong-wong sing beda-beda, interaksi lan sesambungan obyek lan fénoména.

Cara Montessori nyedhiyakake keterampilan swadaya kanggo bocah-bocah, amarga pracaya yen iki ora mung nggawe anak merdika (ngetokake jaket, nyulam sepatu), nanging uga mbantu ngembangake otot-otot sing perlu kanggo nguwaosi kemampuan nulis.