Kanggo saben umur ana crita. Kanggo bocah-bocah cilik, taler rakyat sing cocok, luwih gampang lan bisa dingerteni. Kanggo anak-anak saka umur sekolah, tales penulis bakal menarik lan migunani, kalebu cerita rakyat ing pamroses sastra. Uga, bocah bareng karo wong tuwané bisa teka karo dongeng lan para pahlawan. Kadhangkala pahlawan sajarah bisa dadi bocah dhewe, crita dhewe bisa mbantu dheweke ngatasi masalah, ngatasi rasa wedi utawa sinau sing anyar.
Pangerten umum saka inti lan tujuan dongeng, antarane psikolog, minangka salah siji bisa nyana, ora. Sawetara ahli psikologi nyaranake sampeyan nganalisa dongeng karo bocah-bocah, takon apa sing diajokake dening wong-wong mau, sing liyane menehi saran supaya sampeyan ora nindakake apa-apa. Interpretasi dongeng dening spesialis beda uga beda, mula ana lapangan kanggo refleksi lan pilihan sing akeh. Kabèh gumantung ing dongeng lan ing jaman - crita siji ora trep, lan liya-liyane, iku worth ngrembag bab nalika bocah tuwuh ngrembug.
Tales bocah-bocah wiwit ngerti babagan rong taun, sanajan sampeyan bisa maca sadurunge.
A sawetara tembung bab teori dongeng .
Saka buku dening D. Sokolov "Tembang dongeng lan terapi dongeng": "Wayang-wayang dongeng banget ketok, lan praktik ora ana sekolah psikologi serius sing liwati kanthi menehi cara analisis lan pangerten." Salah sawijining prilaku (prilaku) njlèntrèhaké manéka jinis prilaku lan, kanthi praduga, akibaté. Analisis transaksional narik kawigaten marang interaksi peran sajrone dongeng, yaiku saben karakter dongeng nduweni prototipe sing sejati, kayata E. Berne nyatakake yen Hood Little Riding Hood bisa nindakake urip nyata (Wong, sing main game, game sing dimainake dening wong, E. Berne.) Psikologi analitis Jungian nganggep pahlawan para dongeng dadi semangat saka siji wong, yaiku bagean "I" saka siji wong. Ana pendekatan kanggo mangerteni dongeng ing ngendi karakter-karakter dongeng dianggep minangka wong (thanks to a fairy tale, emotion that is lacking in life is experienced, or through overcoming fear in fairy tale, a child can easily cope with fears in life.) Sekolah hipnosis ndherek miripake mirip antara trancing lan ngrungokake dongeng (atmosfer mirip: ucapan rhythmic, keyakinan sanget, bocah ketoke turu menyang dongeng, ana pengulangan rumus lisan tartamtu), sing nuduhake yen dongeng ora mung siji kemungkinan, nanging uga saran kanggo pola perilaku tartamtu Nost, kapercayan, cara gesang, IE dongeng kaleksanane pesen tartamtu.
Terapi dongeng.
Gnezdilov AV: "Kasunyatan penting yaiku sawetara dongeng duwe pengaruh terapeutik kanggo bocah lan wong diwasa." Nalika maca dongeng, mikir babagan iki, wong, nalika ing tingkat simbolis sing ora sadar, "ngluncurake" proses kreatif dhewe. Terapi dongeng yaiku cara psikologi praktis sing paling kuna ing peradaban manungsa lan salah sawijining cara paling enom ing praktik ilmiah modern. "
Fitur utama dongeng yaiku menawa ing transformasi tartamtu ana - sawijining pahlawan sing kuat dadi siji sing kuwat, ora duwe pengalaman sing wicaksana, ora ana sing wani, lan liya-liyane. Dadi, dongeng kanthi sampurna nyedhiyakake perkembangan anak. A bocah saka umur tartamtu hubungane karo protagonist lan ing imajinasi travels, perjuangan karo monster, nundhuk ala, numpak wedi, etc., sing, "urip" dongeng.
Dongeng liyane bisa ilang minangka dolanan utawa minangka game lan uga crita dongeng uga nyumbang marang perkembangan fisik bocah, aktivitas lan kesehatane.
Ora kabeh dongeng sing padha migunani kanggo bocah. Karo kartun. Sawetara crita dongeng ngajar ora apik banget. Kanggo migunani dongeng yaiku dongeng ngandhani anak babagan cara kerja donya, apa hubungane karo wong. Dhiskusi dongeng menehi kawruh babagan carane tumindak ing kahanan urip sing beda, ngatasi konflik, lan liya-liyane. Ing wektu sing padha, gagasan dunya wong tartamtu, penulis dongeng iki, dikirim menyang cerita, mentality wong, psikologi kemiskinan utawa kasugihan, sukses utawa gagal ditularake, supaya dongeng bisa nemtokake apa sing ora dikarepake wong tuwa marang bocah, umpamane, kekejeman utawa tartamtu cara mikir. Wong wis wicaksana ing bab, lan ing bab sing ora banget.
Miwiti saka iki, perlu kanggo nyaring informasi sing diwenehake bocah cilik lan kanthi nyata ndadekake perkembangane.