Umur enem taun pira-pira yaiku nalika dheweke urip ing sekolah. Kulawargane ora dadi faktor utama lan mung nggowo pengaruh marang urip. Ing sekolah, proses sosialisasi kanthi cepet, lan kabeh bidang pembangunan ngembangake lan ngetokake. Ing wektu sing padha, pranatan kanggo ketrampilan anak, fisik lan intelektual, mundhak akeh.
Wangun awak
Ing bocah-bocah umur 5 nganti 7 taun, tambah akeh bobot lan bobot, nanging owah-owahan utama dumadi ing proporsi awak lan bagean awak. Dahi lan weteng dadi luwih lentur, lengen lan sikile luwih tipis, irunge wis jelas, garis pinggang dadi luwih kuning, lan garis pinggang luwih pucat. Kanggo untu, yuswa 6 taun, gigi gedhe molar gedhe njeblug.
Keahlian motor cilik
Antarane umur 5 lan 7, bocah-bocah nampa skills manual sing luwih akeh, kayata nganggo manik-manik, tombol, pensil, pena, krayon lan sikat. Ing sekolah, dheweke sinau nulis kabeh aksara ing alfabet, yen dheweke ora sinau sadurunge, lan dilatih supaya luwih bisa ngowahi gambar.
Pangerten
Umur lima taun ora bisa diukur kanthi bener kanthi kacepetan lan kekuatan. Contone, dheweke pengin njupuk barang-barang sing banget abot kanggo wong-wong mau. Padha butuh instruksi khusus babagan lalu lintas dalan, amarga padha ora bisa ngerti yen mobil luwih cepet saka sing dikira. Nalika umure pitu, bocah duwe rasa kacepetan. Nanging, panyebab sing paling kerep mati ing grup umur iki isih kacilakan lalu-lintas. Kesadaran manggon ing bocah lan nganti 5 taun, nanging ing umur 5 nganti 7, dadi luwih katon.
Skills dasar
Ing sekolah, bocah kudu sinau dasar-dasar maca, nulis lan aritmetika. Sing gampang karo apa sing dilakoni iki nduweni pangaruh penting marang harga diri lan harga diri, kang bakal tetep akeh taun. Mulane, latihan iku penting banget. Nalika bocah lunga sekolah, tahapan pre-operasional mikir rampung lan tahap operasi konkrit diwiwiti (pangembangan pemikiran logis). Nanging, dheweke durung bisa ndeleng konsep abstrak. Bates pamikiran ing tataran operasi tartamtu katon jelas yen sampeyan nyuwun anak sing umur limang taun kanggo nerangake makna paribasan kasebut: "Sampeyan bisa mimpin jaran kanggo ngombe, nanging sampeyan ora bisa ngombe." Wiwitane bocah kasebut bisa uga bingung. Dheweke bakal ngomong yen jaran ora ngelak utawa jaran bakal ngombe nalika kepengin. Anak-anak yakin yen jaran ora bakal dipeksa, yen dheweke ora pengin. Pangembangan pemikiran logis minangka salah sawijining prestasi utama kanggo bocah-bocah sekolah dasar. Wacana tahap iki ndadékaké: - munculé pikiran abstrak. Ing umur iki, wedi bocah sing ora bisa ditemokake, kayata wedi menawa ana monster ing sangisore amben, kudu ngliwati. Uga, kanca-kanca imajinasi kudu ilang lan kapercayan ing Sang Rama Frost bakal ditakokake.
Sosialisasi
Sosialisasi yaiku proses pemahaman anak saka norma-norma sosial prilaku sing kalebu nilai sosial, sikap sosial lan keyakinan. Konsep persahabatan anak berkembang saka tingkat konkrit lan langsung menyang tingkat abstrak, kanthi unsur-unsur kepercayaan, kesetiaan, lan tresno, sanajan ora ana bocah ing kamar liyane. Ngunjungi sekolah menehi anak kesempatan kanggo mirsani lan cepet berkembang skills komunikasi Komplek. Egocentrism meh rampung ilang. Sekolah kasebut minangka alat sosialisasi sing kuat. Iki difasilitasi dening macem-macem jinis kegiatan gabungan, kayata nggarap paguyuban, pameran ing pagelaran, kompetisi olah raga lan game, uga nggarap pasangan lan tim. Kemampuan urip kaya kasebut minangka sabar, kemampuan kanggo kerja sama lan kualitas pimpinan, kawujud kanthi tepat ing sekolah.
Ngarep
Nalika bocah-bocah bali saka sekolah ing wayah sore, dheweke bisa dadi swasana ati, ati sing bungah, kanthi tantangan kasukan kanggo dina iki. Nanging wong-wong bisa teka lan kesel, gampang nesu, njaluk sawetara cemilan, yen nedha bengi ora siap. Salah sijine alasan sing bocah-bocah biyen ing wektu iki yaiku yen panganan bocah isih diatur dening wong tuwa, ora kanthi kebutuhan psikologi. Sawise pira-pira aktivitas otak, bocah kudu istirahat, supaya game ing umur iki isih dadi komponen penting saka proses pembangunan.
Daya listrik
Sebagian besar iklan televisi sing ngarahake bocah-bocah ngandhut informasi babagan dolanan lan game, produk glepung, permen, coklat lan minuman beralkohol sing manis. Anak-anak kanthi aktif ngandel yen mung ana apa sing dideleng ing iklan. Ing umur iki, bocah-bocah ndeleng prabédan antarane program konvensional lan iklan, nanging isih ora bisa ngerti iklan sing ana mung supaya wong bisa nggawe dhuwit. Saiki, bocah-bocah luwih sugih, gula lan uyah saka panganan sing luwih dhuwur tinimbang generasi sadurungé. Wong-wong iki kurang nduweni pendidikan jasmani lan mimpin cara urip sing luwih obah. Iki dikonfirmasi dening akeh panaliten sing ditindakake wiwit taun 80-an pungkasan. Cemilan cemilan lan panganan siap masak bisa dadi siji-katelu utawa malah paling akeh jatah anak-anak ing umur iki.
■ Seneng sinau ing sekolah.
■ Sinau dening conto lan melu kulawarga ing klub, kelompok pemuda, utawa ngunjungi sekolah Minggu.
Wis dikembangake skills kognitif.
■ Kemampuan kanggo muter karo kanca-kanca, para sadulur luwih apik.
■ Perkembangan bertahap mekanisme protèktif.