Biasane, psikolog nganakake krisis utama lan konflik kanak-kanak: setahun, telung taun lan pitung taun. Sawetara wong tuwane kaget: "Apa krisis liyane ?! Cukup tetep disiplin luwih kuat lan ora ana masalah. " Nanging ora kabeh ing urip iki prasaja lan ora jelas.
Para ilmuwan wis mbuktèkaké yèn efek ing awak wadon nalika ngandhut bisa nyedhaki anak kasebut. Lan pangaruh iki mengaruhi kabeh urip. Penting kanggo bocah uga efek apa wae babagan kabeh wutah. Krisis anak-anak pancen angel banget kanggo wong-wong ing bocah. Bayi dadi capricious, capricious, ora bisa dikendhalekake, banget. Wangsulan utama ora lali yen bocah iki ora kurang, lan asring luwih saka kita wong diwasa. Dheweke wiwitan dianggep becik, kanggo ndadekake dheweke tuwanane, lan ana ing sajrone gaweane, dheweke ora bisa mangerteni utawa ngontrol. Krisis lan konflik ing tataran tartamtu bisa narik kawigaten sampeyan lan awak bayi.
Krisis 1 taun
Iki nyebabake reorganisasi serius saka fisiologi bayi. Iku misale jek sing wingi dheweke gumantung ing sampeyan ing kabeh, lan ing taun dheweke wis wiwit mlaku-mlaku, nggayuh metu akeh panggonan lan obyek sing bisa diakses. Otak anak ing umur iki sinau informasi kaya bocah diwasa ing umur 60 taun. Apa peneliti enom ndeleng ing dalane? Sistem pembatasan lan larangan kaku, ora mbedakake kabutuhan dening wong diwasa. Mulane protes sing ngiyanati konflik umur. Wigati banget ing wektu iki kanggo mangerteni anak lan mbantu dheweke: supaya bisa urip kanthi aman, bisa ngajarake carane nggunakake obyek-obyek ing saindenging jagad iki, kanggo ngajarake babagan cara ngatur awak, dll. Kita kudu sabar lan mangerteni.
Krisis 3 taun
Bocah terus aktif njelajah donya ing saubengé. Nanging, bagéan sing penting lan penting yaiku panyedhiya kontak sosial. Lan ora gampang ngerti karo wong-wong mau. Saben kontak saka bocah iku unik lan ora tansah bisa dingerteni kanggo dheweke. Dheweke wis bisa nindakake akeh perkara. Iku inspiratif, nanging dadi ora kabeh sing pengin - kuwi injustice! Ing wektu iki, bocah iki wiwit ngrasakake donya njaba minangka kekacoan. Iki amarga pengalaman wis entuk, nanging durung sistematis. Banjur naluri alam kasebut bisa ditindakake. Kabeh sing ora bisa dimanfaatake karo bocah - menehi pitutur marang dheweke, lan sing ngalang-alangi, nyebabake agresi minangka reaksi protèktif. Delengen karo bocah kabeh sing penting kanggo dheweke. Dhiskusi bab emosine, takon apa perasaane dheweke ing siji wektu utawa liyane.
Krisis 7 taun
Iku dumadi ing wektu nalika bayi pungkasanipun sekolah. Iki minangka stres serius kanggo bocah-bocah. Kanggo bocah wektu iki, urip diganti sewengi. Upsurge emosi pisanan wis liwati, lan banjur ternyata yen urip sekolah ora mung buku-buku cilik canggih lan satel sing ayu. Kita kudu manggon miturut regime, nglakoni pelajaran ing wektu, tanggung jawab kanggo prestasi lan kegagalan kita. Kabeh kanca kelas sing duwe karakteristik karakter dhewe. Cepet diwiwiti kanggo nglumpukake lemes saka barang sing ora umum. Kabeh iki nyebabake macem-macem kesulitan. Lan ing kabeh bocah, dheweke ngetokake diri kanthi cara sing beda-beda: wong sing duwe apathy, lan wong sing seneng banget, nada emosional, ngurangi efisiensi. Anak kasebut dipeksa ora mung kanggo mbangun urip dhewe, nanging uga kanggo ngevaluasi dhéwé, kanggo nemokake panggonan ing sistem sosial. Ing kene kita diwasa kudu mangerteni lan sabar. Mung banjur bakal bocah bisa mlaku tanpa wedi liwat tahapan pangembangane, nglulusake kanthi entuk manfaat yen dheweke ngrasaake dhukungan lan perhatian.