Sistem evaluasi sekolah: pros lan cons

Kita digunakake kanggo kasunyatan sing ing sekolah kita gelar saka abad padha dipameraken ing sistem 5-titik. Iku apik utawa ala - iku angel ngomong. Nanging, bubar ing akeh institusi pendidikan Rusia, sistem koordinat liyane wis dipraktikake, lan saben nduweni plus lan minus dhewe. Ayo goleki apa sistem pambiji sing dicekel bocah, lan sisih positif lan negatif apa wae. Suns, bintang, kelinci
Pros . Ora duwe negatif, mbebayani kanggo nyinaoni tekanan psikologis, kayata penilaian nyata (ing poin). Anak-anak wis mbaka sethithik kanggo kasunyatan sing saiki wis samesthine kabeh ditindakake lan diandharake.

Cons . Cepet banget, mula diarani minangka analog saka evaluasi digital konvensional. Nanging amarga dheweke luwih nduweni sipat insentif, dheweke ora ngidini kanggo netepake level pengetahuan lan kemajuan siswa.

Sistem 5-titik
Pros . Tradhisi, akrabe, bisa dimangerteni kanggo wong tuwa lan siswa, kajaba kanthi tingkatan sing apik, bisa nambah rega percaya diri siswa.

Cons . Ora banget kanthi ngetesake asil (saka kene triples karo plus lan fours karo minus). Ora ngakoni kemajuan, tinimbang ngurangi motivasi kanggo sinau (yen digawe 30 kesalahan, banjur nambah asil ing 2 kali, isih tandha "2"). Taksiran ora bisa nyebabake stigma lan nyebabake trauma psikologis kanggo urip. Senadyan, evaluasi ditemtokake ora mung dening kawruh, nanging uga kanthi tingkah laku, rajin, banjur ora dadi murid, nanging wong, wong wis dievaluasi.

Sistem 10-, 12-titik
Pros . Bale grader ngijini sampeyan kanggo luwih jelas nemtokake tingkat kawruh. Psikologis luwih nyaman: sing "enem" muni reassuringly saka "troika".

Cons . Ora ngatasi masalah psikologis lan pendhidhikan dhasar sistem tradisional. Anak ora sinau luwih apik, lan wong tuwane bingung ing poin sing ora bisa dimanfaatake.

Sistem 100-titik
Pros . Ora ana konflik karo USE, uga kira-kira ing skala 100-titik. Ngidini sampeyan ngerti carane akeh ora cukup kanggo becik lan visual ndeleng kemajuan, yen sinau luwih apik.

Cons . Sampeyan bisa nyebabake rasa ora adil nalika ngevaluasi tugas kreatif. Kaya sistem evaluasi liyane, ora kabeh siswa nindakake tugas mung becik lan becik, sing mesthi ora nyata.

Sistem kanthi penghargaan kursi (peringkat)
Pros . Thanks kanggo semangat kompetitif menehi insentif kuat kanggo njaluk pendidikan sing apik. Punika relatif ing alam (ing sasi punika ingkang sepisanan punika siswa, ing nomer nomer siji bisa dadi liyane). Rising ing langkah-langkah saka rating, bocah mundhak ajining dhiri. Kanthi bantuan sistem rating, sampeyan bisa kanthi gampang nemtokake asil kasebut, ngenali lan ngajak kemajuan cilik saka mahasiswa.

Cons . Nggawe kompetisi serius antarane bocah-bocah sekolah, ora nyurung siswa kanggo komunikasi lan sesambungan, ora mbentuk skill tim kerja. Dadi ora bisa nguntungake para siswa supaya bisa kerja sama. Ing tim tetep ana sing metu saka luar.

Sistem kritéria (kanggo saben tugas rampung utawa proyek siswa sing kapacak bebarengan karo sawetara macem-macem titik ing kritéria sing beda)
Pros . Contone, basa asing, bisa dievaluasi miturut pitung kritéria, matématika - kanthi papat. Mangkono, wis jelas dicethakaké ing ngendi wilayah sukses diraih, lan ing ngendi ana kesenjangan. Sistem iki ora mbentuk perfeksionisme, uga komplek ("aku elek, bodho, lemes").

Cons . Kanthi sistem kasebut, komponen emosi ilang. Sistem kriterial ora menehi rasa "Aku murid sing apik banget." Amarga luwih bisa dibedakake, luwih angel kanggo entuk wates ndhuwur lan ngisor kanggo kabeh kritéria. Lan emosi, ora mung positif, nanging uga negatif, minangka rangsangan sing kuat kanggo sinau.

Kredit / non-set-off (puas / ora nyenengake)
Pros . Aja nggawe persaingan sing ora perlu antarane mahasiswa, fokus ing wong lanang kanggo entuk asil.

Cons . Garis sing apik banget antara evaluasi positif lan negatif. Ora ana motivasi kanggo perbaikan diri (sinau, luwih apik, luwih apik). Pendekatan iki bisa ditransfer menyang lingkungan liyane, sing ndadékaké penurunan kualitasé.

Tanda ora ditampilake ing kabeh
Pros . Nggawe kenyamanan psikologis. Sampeyan ngidini sampeyan sadhar: sampeyan kudu nggoleki ora kanggo penilaian, nanging kanggo kawruh, lan konsentrasi kanggo sinau. Tanpa ngalami neurosis appraising, sawetara bocah mulai sinau luwih apik. Aja nulis, gemblung amarga wedi njupuk tandha ala, ngapusi wong tuwane lan ndhelikake buku harian yen sampeyan duwe tandha ora apik.

Cons . Kanggo akeh siswa, ana kurang nyenengake kanggo sinau kanthi apik. Iku angel kanggo wong-wong mau lan tuwane kanggo ngevaluasi kanthi objektif babagan materi sing dipelajari.

Lan carane regane dipamerake ing luar negeri?
Tanda kasebut lan ing sekolah-sekolah ing saindenging jagad, lan wiwit jaman kuno dheweke ora akeh owah-owahan. Contone, bocah-bocah ing Mesir kuna diwenehi siji gendheng kanggo jawaban sing rata-rata lan loro kanggo sing apik. Banjur tongkat sing dicithak mung dicithak ing kertas mahasiswa. Iki cara saiki. Apa sistem pambiji ing negara liya saiki? Mungkin kita kudu sinau saka wong-wong mau?

Jerman . Ukuran 6-titik. Ing sistem Jerman, 1 poin minangka skor paling apik, lan 6 iku paling awon.

Prancis . Sistem 20-titik. Perlu dicathet menawa, kanthi sawetara pengecualian, luwih saka 17-18 angka siswa Prancis ora dilebokake. Perancis uga nduweni panemu: tandha saka 20 poin bisa diduweni dening Gusti piyambak, lan 19 - amarga guru. Supaya horoshistam Prancis kudu puas mung 11-15 poin.

Italia . Sistem 30 poin. Skala sing paling dibedakake antara negara-negara Eropah. Siswa paling apik ing notebook sing padat "telung puluh".

Inggris . Sistem lisan. Ing sawetara sekolah ing Inggris, tinimbang tandha digital ing notebook utawa diary, sampeyan bisa ndeleng rekaman jinis "ing piwulang kasebut kanthi dhasar tanpa kasalahan," "homework done medium," "kertas tes ditulis kanthi umum."

Amerika Serikat . Sistem abjad (AF). Anak murid Amerika nampa "indeks kualitas" saka A nganti F. Tanda "A" ditampilake yen siswa wis nglakoni kanthi bener luwih saka 90% saka assignment, sebagean, cocog karo sing biasa "5" poin.

Jepang . Ukuran 100-titik. Kaget, ing Jepang ana asring situasi yen tandha disetel kanggo luwih saka siji murid tartamtu kanggo tugas sing rampung utawa conto sing dipecah, lan kabeh kelas sekaligus - siji penilaian kolektif.