Kanggo netepake prilaku bocah minangka hiperaktif, bisa uga kasebut pratandha standar ing ngisor iki:
- aktivitas motor sing berlebihan, sing banget dhuwur ing konteks sing diprayogakake ing kahanan iki lan yen dibandhingake karo bocah-bocah ing umur lan pembangunan sing padha,
- wiwit awal, ing paling kasus nganti nem taun,
- nduweni durasi suwene,
- diamati ora mung ing omah, nanging uga ing sekolah, lan ing rumah sakit, lan ing dalan, lan liya-liyane.
Hyperactivity
Hyperactivity mujudake dhewe, minangka aturan, nalika bocah cilik. Wis ing taun pisanan urip anak tansah dadi, ndadekake akeh gerakan sing ora perlu, amarga apa angel kanggo turu utawa feed.
Pendidikan fisik saka bocah kanthi hiperaktif
Kembang sing kaya mengkono nyebabake bocah cilik kanthi hiperaktif. Turu dadi normal, koordinasi gerakan sing bener diwujudake, reaksi perilaku dipulihake.
Pendidikan fisik anak-anak kanthi hiperaktivitas kudu ditindakake kanthi ketat ing sangisoré pengawas dokter. Dadi manawa kanggo ngrembug karo pakaryan apa spesialis sing tepat kanggo bayi lan apa sing perlu dibusak utawa ditambahake. Nanging iki ora ateges yen latihan fisik mung ana ing ruangan khusus lan jam. Kelas ing pondhok utawa ing omah bakal luwih migunani. Latihan fisik bakal efektif mung karo sesi sing dawa lan biasa.
Anak sing keluwih ora bisa, supaya bisa matesi tugas kanthi tambah mobilitas. Aja lali yen prestasi minimal lan usaha sing minimal kudu mesthi didhukung lan dicathet.
- Ing taun pisanan urip, perlu nggunakake refleks, gerakan pasif-aktif lan pasif.
- Ing taun kapindho - mlaku-mlaku, crawling, alon-alon mlaku, latihan keseimbangan, game fortifying.
- Ing taun kaping tiga - perlu nggunakake latihan game liyane, latihan sing ngarahake skills motor driji lan latihan nguatake umum.
- Ing taun kaping papat - perlu nggunakake latihan sing rumit lan dilebokake sadurunge tujuan khusus anak: kanggo ngleksanakake latihan nganti pungkasan utawa mandheg ing sinyal kasebut. Ing wektu sing padha, perlu kanggo ngganti demontrasi sacara senar kanthi cara kanthi penjelasan.
- Ing taun kalima - sampeyan wis bisa nglakokake latihan, nyedhaki sepedha, mlaku lan nerusake latihan restoratif. Anak-anak ing tahap iki kudu ngerti saka tembung sing perlu dilakoni lan menehi penilaian independen saka tumindak.
- Ing taun kaping enem, perlu kanggo miwiti latihan sing bakal ngembangake awak lan awak.
- Ing taun kapitu - aplikasi latihan sing ngarahake ngembangake konsistensi obahe, umpamane: ski, game bal lan nglangi.
Saliyane latihan ing ndhuwur, kalebu ing kelas pendidikan jasmani sing ngembangake koordinasi motor lan koordinasi visual-motor, lan mesthi, kemampuan anak kanggo nuntun ing papan lan kanggo nglatih memori lan perhatian. Uga kalebu tugas kanggo orisinalitas, pinter, akurasi, lan menehi perhatian khusus kanggo latihan sing ngarahake ngembangake hubungan interhemispheric.
Supaya anak hiperaktif dadi luwih tenang lan luwih pinter ing kelas lan ing taman kanak-kanak, njupuk jam esuk, sing ndhisiki kegiatan, aktivitas fisik. Minangka pratelan, sawise rong utawa siji jam kegiatan fisik, bocah-bocah hiperaktif bisa konsentrasi, njagong kanthi tenang ing pelajaran, luwih sinau materi.
Saliyane latihan fisik saben dina, disaranake nulis bocah ing bagean olahraga sing mbutuhake akeh kegiatan fisik.